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六年级数学《圆的认识》教学设计案例
河北省内丘县平安小学 秦冬芬
一、课题概述： 《圆的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学第十一册第四单元的第一节课。这部分内容是学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始，也是进一步学习圆的周长、面积的基础。因此《圆的认识》是这一单元中较为重要的教学内容。本节课所需课时为1课时，40分钟。 二、教学思想： 这节课主要1、知识与技能：2、过程与方法：3、情感态度与价值观：教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点；通过动手操作体会圆的特征。?教学环境及资源准备 课本、课件，纸片及剪刀一把。说到圆，同学们一定不会陌生，生活中你还在哪里见到过圆形？
（二）、探讨圆心。
圆有哪些特征呢?
1、下面请同学们把你的圆形纸折一折，等会儿你一定会有许多发现。
2、现在请把你的圆形纸打开，认真观察这些圆内的折痕，看看你有什么发现？
学生观察并小声地相互交流）
我发现圆形纸片里有许多折痕。从学生已有的知识出发，通过观察、比较，引导学生直观认识圆是平面上的一种曲线图形。
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