中国梦视阈下地方高校教务管理人员教学管理理念新思路.docVIP

中国梦视阈下地方高校教务管理人员教学管理理念新思路 　　摘要：高校教务管理人员转换教学管理理念，努力培养适应新形势下推动社会发展，实现中华民族伟大复兴中国梦的，具有坚定政治立场，树立正确“三观”和崇高理想信念的当代大学生，体现出更加凸显的重要性和紧迫性。以中国梦视阈下当前高校教务管理人员在教学管理中存在的问题入手，立足实际，从高校教务管理人员的“对象”意识、“反思”意识、“时效”意识和“内化”意识等方面探求改进高校教务管理人员教学管理理念的新思路，以先进的理念激发教学管理人员工作的主动性和创新性，提升教学管理工作的效能 关键词：中国梦 教务管理 新思路 中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0015-02 2012年11月29日习近平总书记在参观《复兴之路》展览时，第一次提出了“中国梦”。中国梦不仅是中国执政党或政府的梦，更应是每个中国人的梦。人民是历史的创造者，幸福中国梦以人民作为其出发点和落脚点。为了确保这一梦想成真，每一个国人都肩负着重要的历史使命。作为当代的大学生更是具有责无旁贷的神圣职责。高校作为培养高素质人才的摇篮发挥着至关重要的作用。教务管理部门是高校管理教学的重要职能部门，其自身的管理、人员素质、理念创新对学校的发展发挥重要作用。因此，教学管理人员必须与时俱进，在新的思想理念指引下探究有效的教学管理理念，激发和凝聚师生的精神力量，提升教学管理水平。本文以当前高校教务管理人员教学管理理念存在的普遍问题为切入点，立足本校实际，在幸福中国梦思想的引导下，从高校教务管理人员的“对象”意识、“反思”意识、“时效”意识和“内化意识”等方面探求改进高校教务管理人员教学管理理念的新思路 一、中国梦视阈下当前高校教务管理人员教学管理存在的一些比较凸显的问题 （一）中国梦理想缺失造成高校教务管理人员教学管理低效性 正确的思想导向、理想信念和坚定立场有利于管理者明确方向，增强自信。反之，则会造成主体目标缺失，教学管理低效。当前高校教务管理人员教学管理中存在的“三低一高”，即工作效率低，工作热情低，工作协调性低，工作滞后性高的现象。这是教学与管理的冲突，实质是折射出了教学管理的供需矛盾。师生对教务管理或内需不强，或内需不足，甚或内需缺乏。需求才是教务管理的动力源，教务管理人员要以实现中国梦理想为目标，积极探索和转换教学管理理念，有效满足师生的需求，改变现有凸显的教务管理主体的认知迷茫性和教学管理低效性 （二）传统教学管理理念弊端阻碍中国梦的实现 既要明确中国梦理想目标，又要思索实现中国梦的正确路径。梦想的实现离不开主体的创新思维和实践活动。传统教学管理理念的弊端日益显露。首先，教学管理人员的“对象”意识缺失，即双主体意识，以师生为本的教学管理理念认识不足；其次，教学管理人员的“反思”意识淡化，由于各种条件的限制，目前很多学校师生数目较多，且教学管理人员力量有限，造成教学管理人员机械式重复工作，缺乏“反思”自我、完善自我的积极意识；再次，教学管理人员的“时效”意识弱化，虽然能够及时，或者说准确无误地完成教学管理任务，但是，将显性时间和隐性时间充分结合，促使师生消化吸收教学管理内容并将理论转化成实践的能力效用不够；最后，教学管理人员的教学评价“内化”意识不足，未能充分发挥教学评价的规范和监督作用等等，将评价体系的实施流于形式。如此，高校教务管理人员的功能无法体现，幸福中国梦的理想难以成真 二、以中国梦推进高校教务管理人员教学管理理念转换的新思路 中国梦是兴国梦、民族梦、人生梦。为了实现国家富强、民族振兴、人民幸福的夙愿，我们必须凝聚力量，汇聚人才。人才的培养靠教育，故兴国必兴教，兴教必重师。教师是立教之基，兴教之本，强教之源，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键，是学校核心竞争力的综合体现。以中国梦推进高校教务管理人员教学管理理念转换，提升教务管理队伍的积极性、主动性和创造性，进而提高高等教育教学质量，必然在社会建设和振兴经济发展中占据重要的地位 （一）民主中国梦、和谐中国梦要求教学管理人员必须具备“对象”意识 民主中国梦、和谐中国梦是中国梦的具体表现，是对中国梦实施主体关系的正确定位。有利于力量的团结和凝聚，发挥合力作用，共筑中国梦。传统教学管理理念表现出的“教学管理主体论”在时代发展中弊端日益显露，禁锢师生自由个性的充分发挥。因为教学管理不仅是一门艺术，更是一种科学，它既包括科学的基础也包括科学的方法。教学管理效果尤其要体现师生在一段时间的教学管理后是否能获得具体的进步和发展。因此，教学管理有无效益，并不是指教学管理有没有完成具体的管理内容或者管理是否认真，而是指师生――教学管理的“对象”，有没有收获。倘若师生没有收获，即使教学管