15松鼠课件分析重点.pptVIP

学习目标 2．松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暧和。 “通常”一词运用准确。它说明松鼠搭窝的一般情况，但也不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确严密。 品读生动的语言： 拓展话题： 由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀，“讨人喜欢”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。 1、我将面向所有中小学生发一个倡议书，号召大家积极参与到行动中来，为保护松鼠作出一点努力。 ?2：我要研究一个森林保护与开发的计划，因为保护森林同时是在保护松鼠的生长环境。??3：我建议邮局发行一套松鼠题材的邮票，内容由我来设计，四张邮票分别突出松鼠的“漂亮尾巴”“敏捷跑跳”“灵巧窝”和“母子欢”，以此让更多的人来了解松鼠的生活，引起人们对松鼠保护行动的关注。  * 松鼠 布 丰 松 鼠 整体感知 合作学习 品味语言 作业布置 布丰 1、通过阅读，概括松鼠的特征。 2、学会理清说明顺序。 3、自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。 作者简介： 布丰：（1707－1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。 驯良 矫健 缨形 蛰伏 橡栗 圆锥 树杈 苔 藓 榉树 榛 （xùn） （jiǎo） （yīng) （zhé） （lì） （zhuī） （chà） （tái xiǎn） （zhēn） (Jǔ) 检查预习：读准字音 阅读思考 1、你认为本文的结构层次是怎样的？ 课文按什么顺序说明松鼠的特征的？ 2、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢” 的一种小动物？ 松鼠 总括特点 具体介绍 补充说明 漂亮（ 2 ） 驯良（ 3 ） 乖巧（4—5） （逻辑顺序） 1、本文结构层次是怎样划分的？课文按什么顺序说明松鼠的特征？ 主 次 外 内 （ 1 ） （2—5） （ 6 ） 总括特点 具体介绍 补充说明 第1段 第2~5段 第6段 总 分 松鼠的特征： 漂亮 (第2节） 驯良 （第3节） 乖巧 （第4、5节） 讨人喜欢 2、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？ 合作学习 假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？ 一、先说说松鼠的“漂亮”： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 坐姿 吃相 ——清秀、玲珑 ——闪闪有光 ——矫健 ——轻快 ——帽缨形、翘 ——直、竖 ——用前爪送 摹状貌 打比方 作比较 活动范围： 树林 活动时间： 晚上 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 二、再说说松鼠的“驯良”： （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 三、再说说松鼠的“乖巧”： 过水方法： 选择窝址 警觉性高： 叫声特点： 搭窝过程 窝口设计 跑跳敏捷： 从动作行为上看 从搭窝特点上看 尾巴当帆和舵 跑，躲，逃 轻快、敏捷 响亮、尖、恨恨声 干净暖和 宽广坚实、舒适安全 充满灵性 作引用 作比较、举列子 作比较 品味语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。 例1：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 “经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。 品读准确的语言： 3、“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？ “有人说”表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察仔细，表达准确。 说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 人格化的描写：赋予松鼠人的习性 拟人化的手法 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 我们是自然的一部分 告白 de 我们生活在森林 我们生活在山巅 我们生活在原野 我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈 我们面对着朝阳祈祷 在夕阳下凝视大千世界 在晨风中沐浴心灵 我们也有快乐和悲伤