2古诗两首—咏柳教学设计.docVIP

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2017-06-13 发布于北京
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《咏柳》教案厂桥小学刘立冬教学目标 1、通过学习，让学生感受大自然的美好，热爱生活的思想。 2、学会生词，理解字词，读懂古诗 3、有感情地朗读，背诵古诗 4、掌握学古诗的方法教学重难点理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。教学过程（一）、习旧解题，感知美 1.导入：同学们，现在是什么季节？不知不觉，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的春风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（课件出示：杨柳图）许多许多年前在一个阳，微风拂面，唐朝大诗人贺知章，信步来到波光粼粼的小河上，看到岸边随风起舞的柳树，一时诗兴大发，拿起笔刷刷刷写下了一首诗《咏柳》。 2.看看这个“咏”字，你还知道哪些古诗的题目中带有“咏”字吗（学生答《咏鹅》），咏鹅就是赞美鹅。 3.点播：“咏”是歌颂，赞美的意思。咏柳就是赞美柳树能读出赞美的感觉吗？（指名读，齐读）。二、初读诗句，领略美为了更好地体会诗人心中对柳树的赞美之情，们先读准字音，读通诗句，结合注释，了解诗意。三、自由诵读，体验美 2.引导：缓缓地读是关键。古人读诗有一种特殊规律听起来如同乐曲一般，抑扬顿挫，赏心悦目咏柳　　　　　　　　贺知章　　　　　　碧玉／妆成／一树高，　　　　　　万条／垂下／绿丝绦。　　　　　　不知／细叶／谁裁出，　　　　　　二月／春风似／剪刀。四、反复诵读，品味美说说你们眼前仿佛看这柳树像碧玉妆，苍翠欲滴。这柳条像绿丝织的带子，婀娜多姿；这柳叶裁出似的，纤细精巧你心中的感受读出来。展开想象的翅膀，想想春风这把神奇的剪刀还会剪出什么？咏柳　　　　　　　　贺知章　　　　　　碧玉／妆成／一树高，　　　　　　万条／垂下／绿丝绦。　　　　　　不知／细叶／谁裁出，　　　　　　二月／春风似／剪刀。