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浅谈少数民族地区地方性高校新闻摄影教学 　　摘要：在新闻媒体日益发展的今天，使得社会需要更多的新闻摄影人才。少数民族地区地方性高校也相继开设了新闻专业并设置了新闻摄影这门课程，如何在教学中提高教学质量，是作为担任新闻摄影课程教师进行研究的重要课题。 　　关键词：少数民族；地方性高校；新闻摄影；教学 　　 　　随着高校在专业设置上不断的发展，我国的许多高校相继开设了新闻专业，近几年来在许多的地方性高校也增设了新闻专业。然而新闻摄影作为新闻专业的主干课程，教学的成绩如何将对学生今后的能否胜任自己的本职工作。因此，如何提高新闻摄影这门课程的教学质量，是每一个从事该课程的教师的首要任务。笔者作为一名在少数民族地区地方性院校担任新闻摄影教学的教师就在教学当中出现的一些问题进行探讨。 　　一、从事该课程的教师培养问题 　　在很多地方性院校里很难找到是该专业毕业的教师，大多是由原来有一些摄影爱好和摄影基础的教师根据教学需要去进修，然后才从事该教学岗位的。由于新闻摄影和摄影艺术是有所差别的，所以即便进修，在实战的经验上就有着先天的不足。新闻摄影教学不止是讲授理论知识，还要教授学生如何去应对各种环境下的新闻拍摄。这些不是短时间的进修可以解决的问题了。因此，作为一名从事本课程的教师不但要到专业院校去进修，更重要的是要学会自修，在生活中锤炼自己的新闻摄影水平，这样才能在讲授理论的同时结合自己的经验，提高教学质量。 　　二、如何引导学生正确看待器材和更好的利用器材 　　在少数民族地区，学生的物质条件不是很好，所以在器材的选购上往往不能够买上太好的相机进行学习，在实践的拍摄中就有学生抱怨自己的相机不够专业。因此，教师就应该引导对器材有正确的认识，器材只是工具，一个作品的好坏不仅仅是由器材决定的，在一个好的素材面前，器材就显得很弱小了。比如，萨达姆被处以绞刑的那张照片，不就是用手机拍的吗？因此，应该指导学生多在生活中寻找有意义素材。 　　三、如何利用优秀的作品进行学习 　　无论何种学习，借鉴和学习优秀的作品不但可以提高自己的审美鉴赏能力，而且也能提高其创作能力。但是，我们应该如何正确地指导学生通过大师们优秀的作品去进行学习呢？这一点很重要。作为常人来说，一般就是看看就行，可作为专业的学生，走马观花式的观看显然是不行的。尤其是作为地处少数民族地区的高校来说，与大城市相比，学生长见识的机会很少，看不了什么大型的、高水平的影展。好在现在有丰富的各类书籍及发达的互联网，我们可以通过这些途径观看到各种的网络影展和很多摄影人的优秀作品。可如何去学习这些优秀作品呢？ 　　首先，作为新闻摄影来说，就是立意。一件成功的新闻摄影作品，在内容上一定是要社会现实意义的。因此，通过学习摄影师如何去观察生活的，如何在生活中发现亮点就显得十分重要了。 　　其次，学习构图。有了好的素材，如何把照片拍得更具魅力，构图是一幅摄影作品的重要表现形式，一幅成功的作品必定是在构图上有其独到之处。那么如何让学生去解读优秀摄影作品中的构图法则呢？以往我们在讲构图时常常将其概括为三分法、对称法等一些基本法则。而学生常常在老师对着作品讲解时还容易理解，可到了实战中又不清楚怎样去构图了。因此在学习构图时必须进行深入解读，让学生从镜头的选择到前景中景的安排等进行详细的描述。通过这样的学习，学生的思维更能得到了进一步的拓展，为提高自己的摄影水平奠定了一个扎实的基础。 　　四、生活是创作的源泉 　　新闻摄影是门实践技术，新闻是人的新闻，人的活动既是生活，因此要学会观察生活，在生活中摄取有价值的东西。对于一名刚刚入门的大学生来说，很多人缺乏相应的能力，在拿着相机的时候，没有面对生活的勇气，常常离人们很远，用长焦去拍摄。一位新闻人曾经说过使用长焦是偷窥生活，使用广角是进入生活。因此，我们要鼓励学生去面对生活，融入生活，体会生活，而不是偷窥生活。自己没有深入生活，也就不可能寻找到生活的亮点。一名成功的新闻摄影人一定要有敏锐的生活嗅觉，超越常人的观察能力以及良好的沟通能力。只有具备这些能力才可能创作出优秀的新闻摄影作品。然而这些能力，作为教师应该怎样去培养学生呢？ 　　首先，教师要引导学生去面对生活，在实践课上要走出课堂，走进生活，个人认为在公园和广场是进行实践课的一个大好环境，这些地方不但人多，活动多，而且人们都极为友善，在这样的环境下拍摄容易让学生找到自信，更容易走进人们的生活。在广场或公园里有着很多的故事发生，对培养学生的观察能力也十分有益。更重要的一点在这些环境下的人们在面对镜头时不会有过多的排斥心理，有时甚至是以一种迎合的态度面对拍摄者，这样可以让学生锻炼自己的沟通交流能力。学生在不断的交流过程中提高了能力，为今后在各种场合下的拍摄工作打下一个良好的基础。 　　其次，发现生活中