教案：带电粒子在电场中偏转.docVIP

教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 （2）粒子在极板间运动的加速度 （3）由，得： ☆学生共同评价，指出问题、不足。 ☆提问：这道题都考什么了？我们用什么方法解决？ 【新课】 这节课我们来更深入的复习带电粒子在电场中偏转的问题。 将07高考北京卷22题拓展,学生读题后回答. 1、平行板电极正对水平放置， 一个带正电的小球从正极 板边缘以某一初速度v0垂直于电场方向射入两极板之间，到达负极板是恰好落在极板中心。 ①求：带电小球在板间运动的加速度、时间及到达负极板时的速度 ②带电小球在运动过程中电势能改变多少？动能改变多少？机械能改变多少？ （题后小结）判断电势能变化看什么？判断动能变化看什么？判断机械能变化看什么？ 共同评价 回答 回答 回答 思考 回答 暴露学生中的问题，学生共同解决 总结考查的知识点和方法 加深对基本概念的理解、对基本规律的应用 培养学生的小结意识 顺 义 二 中 献 课 教 案 授课 教师 刘艳辉 授课 班级 高三（5） 授 课 时 间 2007． 10、16 科目 物理 课题 带电粒子在匀强电场中偏转 教 学 目 标 知识与技能 掌握解决带电粒子在电场中偏转问题的基本方法 能准确判断带电粒子各分运动的运动性质，并能根据运动性质选择规律 能从能量的角度分析带电粒子运动过程中各种形式能的转化情况 过程与方法 通过练习、讨论使学生掌握解决带电粒子在电场中偏转问题的基本方法 情感、态度与价值观 增强学生间的交流与合作，培养学生学习物理的信心。 教学重点 带电粒子在电场中偏转 难点 带电粒子在电场中偏转 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计 意图 【引入】下面这道题是07年高考北京卷第一道计算题，要求：在8分钟内完成，注意格式。（请3名学生黑板上演算） 22、（16分）两个半径均为R的圆形平板电极，平行正对放置，相距为d，极板间的电势差为U，板间电场可以认为是均匀的。 一个粒子从正极板边缘以某一初速度垂直于电场方向射入两极板之间，到达负极板是恰好落在极板中心。 已知质子电荷为e，质子和中子的质量均视为m，忽略重力和空气阻力的影响，求： （1）极板间的电场强度E； （2）粒子在极板间运动的加速度a； （3）粒子的初速度v0。 ☆解答过程： （1）极间场强； 3名学生黑板上演算 其他学生在学案上完成 通过一道较简单的高考题引入，了解高考对本部分知识的考查情况。 教 学 过 程 2、平行板电极正对水平放置，一个带负电的小球从两板 中央沿半径方向以某一初速度v0水平射入电场， 求两极板电压多大时，小球能射出电场？ ②若两板间电压不变，且有mgEq，求带电小球初速度多大时能射出电场？ 3、将圆形平行板电极改为矩形平行板电极A、B， 且竖直放置。如图所示，带电小球从两板下端中央处以某一初速度竖直向上射入电场 若带电小球从B板上端飞出电场，求它在电场中运动的时间、飞出电场时的动能。 4、若空间存在着足够大的水平方向匀强电场，一带电小 球以v0竖直向上射入电场，求它的最小速度 【小结】 从这些讨论中可小结出，带电粒子在匀强电场中偏转都可能考查什么？ 此类问题我们如何解决？ 解决此类问题的方法，将带电粒子的运动进行分解，确定各方向的运动性质，根据运动性质选择规律。 学生活动 思考 回答 回答 回答 回答 回答 设计 意图 培养学生应用数学解决物理问题的能力 拓宽思路 培养学生应用数学解决物理问题的能力 拓宽思路 培养学生归纳总结的能力 指导学生提炼方法 教 学 过 程 自 我 评 价 A B