睿卡尤克里里音乐启蒙星第十课.docVIP

睿卡尤克里里音乐启蒙星第十课 教学 目标 1、音调模式。 2、认知“p”和“f”。 3、歌唱游走。 4、认知棒棒糖鼓，为歌曲伴奏前两句。 课前 准备 1、组织幼儿课前做好如厕，喝水及摆放椅子或坐垫。 2、打开电脑检测教学端口能否正常使用。 3、教具准备：p、f卡片、尤克里里、棒棒糖鼓、幼儿练习册、调音器、多媒体课件、音响设备等。 教 学 流 程 一、情景动画 1、课前互动：教师组织幼儿上课，并问好。 2、教师点开本节课图标，播放情景动画，带领幼儿观看。 教师：“桑尼他们来到了美丽的台湾岛，在岛上会发生什么有趣的事情呢？一起去看看吧！” 二、音乐游戏 第一关： 1、情景动画结束，教师点开“大家一起来闯关”的图标，进入课程界面，点开第一个图标，播放音乐游戏第一关，播放结束，以模唱的形式引导幼儿初步认知音调模式。（此处教师唱一句幼儿模唱一句。） （1）1 3 5 - | （2）5 3 1 - | （3）12 34 5 - | （4）54 32 1 - | 教师：“阿美族姑娘唱的真好听，现在我们也一起学一学好听的歌吧！” 2、教师：“你们唱的真棒！阿美族姑娘要带我们去一个神秘的地方，快一起出发吧！” 第二关： 1、教师播放音乐游戏第二关，带领幼儿初步认知p（弱音记号）和f（强音记号）。 2、播放结束，教师出示p、f卡片以形象视觉的形式让幼儿熟悉p（弱音记号）和f（强音记号）。 教师：“刚才桑尼带我们认识了两个新朋友，它们是（手指f卡片）老爷爷拄的拐仗像什么记号呀？（强音记号）,一起念念它的名字：强音记号，遇到它的时候一定要声音大大的哦。（手指p卡片）小朋友手里拿的气球又像什么记号呢？（弱音记号）一起念念它的名字：弱音记号，遇到它的时候声音要小小的哦。” 3、教师：“认识了强音记号“f”和弱音记号“p”,阿美族姑娘要带我们去参加篝火晚会啦，快出发吧！” 第三关： 1、教师播放音乐游戏第三关，带领幼儿以游走的形式歌唱《捕鱼歌》。脚步建立稳定拍，用肢体动作来表示强弱。（教师可参考多媒体动画中的游走形式） 2、播放结束，教师带领幼儿进行线下互动，以角色扮演形式游走歌曲。（如果幼儿较多的情况下，可以引导幼儿站起来原地举手和放下，脚步建立稳定拍进行歌唱。） 教师：“请所有小朋友起立，我们一起手拉手围成一个大圆圈，老师扮演阿美族姑娘，你们来扮演桑尼他们，当我拿出“f”强音记号时，你们要像桑尼一样高高的举起手，当我拿出“p”弱音记号的时候你们要把手放下来哦。”（请助教老师帮忙举p、f卡片，（f）海浪滔滔（p）我不怕，（f）撑起桨儿（p）往前划，（f）撒网下水（p）把鱼打，（f）捕条大鱼（p）笑哈哈。 第四关： 1、教师播放音乐游戏第四关，引导幼儿认知棒棒糖鼓。 2、播放结束，教师分发棒棒糖鼓，带领幼儿进行线下互动，让幼儿敲一敲，玩一玩。 教师：“原来桑尼在阿美族姑娘家里发现了一个乐器小精灵，它是谁啊？（棒棒糖鼓）今天棒棒糖鼓也来到了我们的教室里，一起拍手欢迎它吧！哪位小朋友能帮我拍拍手，我就把棒棒糖鼓送给他。 3、教师带领幼儿唱《捕鱼歌》前两句并用稳定拍敲奏棒棒糖鼓。 三、跑谱 教师点开课程界面第二个图标，播放《捕鱼歌》，带领幼儿熟悉图谱，引导幼儿边用稳定拍敲奏棒棒糖鼓边唱《捕鱼歌》。 教师：“请所有小朋友拿出棒棒糖鼓，跟着音乐来演奏《捕鱼歌》吧！” 四、小百科 教师点开课程界面第三个图标，播放小百科，引导幼儿认识到只有努力学习，才会成为出色的音乐家。 教师：“又到了桑尼讲故事的时间了，这次桑尼又会给大家带来一个什么样的故事呢？一起去听听吧！” 五、再见歌 教师引导幼儿边念取放常规儿谣，边把乐器放回乐器区，点开课程界面第四个图标，播放再见歌，带领幼儿做律动，之后有秩序的离开课堂。 六、真人视频 1、教师点开课程界面五个图标，播放真人视频，带领幼儿观看棒棒糖鼓与尤克里里合奏表演《捕鱼歌》。 2、教师将幼儿分成两组，一组幼儿按住C和弦用的节奏型弹唱捕鱼歌,一组幼儿稳定拍敲奏棒棒糖鼓并歌唱进行乐器合奏。（真人视频是完整的节目呈现，教师可视情况引导幼儿模仿，也可课后进行排练） 教师：“现在，我们分成尤克里里组和棒棒糖鼓组，跟着动画中的老师一起来演奏《捕鱼歌》吧,看哪组表演的最棒。” 七、幼儿练习册 1、请小朋友将强音记号“f”贴在大人身上，弱音记号“p”贴在小孩儿身上。 2、请小朋友念出树上乐器的名字，并圈出棒棒糖鼓。 3、亲子互动，请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，参考图中给出的东西一起制作一个棒棒糖鼓。 注：教师可视情况在课堂上引导幼儿做练习册，或引导幼儿将练习册带回家与爸爸妈妈进行亲子互动。 尤克里里 北京睿卡音乐教育科技有限公司