初中开学第一课 走进语文.ppt

常规作业： 1、成语积累：每天3—5个，加注释。 2、美文赏读：300字左右，加点评 3、走进生活：200字左右，以日记的形式， 记录身边的人和事 作业格式 1、写上作业所属的课文名称和写作日期。 如：《散步》/常规作业 9月1日 2、写上每项作业的名称，如：听写。 3、生字词：字占一行，音占一行，每行至多6个词 4、家长签字，签上“作业已完成，XXX” 常规作业 9月1日 一、成语积累： 1、…………. 2、…………… 二、美文赏读 散步 点评：……………………………. 三、走近生活 课任老师印象记 会意字 休 采 众 甘 旦 牧 把两个或两个以上的象形或会意字， 按意义合起来表示一个新的意义 。 形声字 由两个文或字符合成体，其中一个表示事物的类别，另一个表示事物的读音。 想一想：还有哪些形声字？ 樱、谋 甲骨文 金文 铸刻在商周青铜器上的文字。又叫“钟鼎文” 毛公鼎上的文字 峄山刻石 (释文)皇帝立国维初 在者嗣世称王 字体： 小篆 东汉曹全碑 (释文)等恤民之 高年抚育 家钱粜米 字体： 隶书 晋 王羲之十七帖 (释文)天鼠膏治耳聋有验 不有驗者乃是要藥 朱楚人今所在往得 其 字体： 草书 唐 颜真卿 多宝 塔碑 楷书 字体： v东晋王羲之的兰亭集序 字体： 行书 一步登天 最大的手—— 一手遮天 最长的一天—— 度日如年 最吝啬的人—— 一毛不拔 最丰厚的稿酬—— 一字千金 最高大的超人—— 顶天立地 最绵长的口水—— 垂涎三尺 最成功的美容术—— 面目全非 句趣 可以清心也 以清心也可清心也可以心也可以清也可以清心 　　古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬。他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷 人子弟来，他就这样读；富家子弟来，他就那样读。你知道他各是怎样读的吗? 有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意，于是就在纸上写了-一句话: 　　　　下雨天留客天留人不留 书生看了，即刻明白亲戚的意思，却又不好明说，就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点。亲戚一看，这句话的意思完全反了，也就无话可说，只好给 书生安排了住宿。 你知道书生怎么加的标点吗？ 其实，这句话除了书生标示的这一种办法外。还有三种标法，可分别使它变成陈述、疑问、问答三种句式，请你加上标点试一试。 ?下雨天，留客，天留，人不留。（陈述句） ?下雨天，留客天，留人不留？（疑问句） ?下雨天，留客天。“留人？”——“不留！”(问答句) ?下雨天留客天，留人不？——“留!”（另一种问答句） ?这句话断句并加标点后可做独幕剧。 ?仆人问：“下雨天留客天，留人不留？” ?主人：“下雨天留客天，留人？（自忖后） ——不留！” ?客人反叽道：“下雨天留客，天留人不留。”（并做出欲走状） ?无奈，主人只好把客人留下。? 名篇佳作 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的娇媚 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮 “墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨 …… 如何成为一个聪明的学习者？ 用耳倾听 用眼观察 用口表达 用心感受 用手记录 日积月累 读书卡片 篇目：《前方遭遇塌方》 作者：肖复兴　 摘句：一个人的性格会在平常琐碎的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。 启示：（结合自己的经历谈谈感受） _______________________________?　　 与语文结缘， 结识了一种无上的真、无比的