千题百炼——高考数学100个热点问题(一)：第31炼 解三角形的要素.docVIP

第31炼 解三角形中的要素 一、基础知识： 1、正弦定理：，其中为外接圆的半径 （2）（恒等式 2、余弦定理： 变式：（1） ① 此公式通过边的大小（角两边与对边）可以判断出是钝角还是锐角时，即为锐角（勾股定理）时，即为直角时，即为角已知的值或者均可求出 此公式在已知和时不需要计算出的值进行整体代入即可 （为三角形的底为对应的高 （3） （为三角形内切圆半径此公式也可用于求内切圆半径 （5）向量方法： （其中为边所构成的向量方向任意 ，而 坐标表示：，则（两角可表示另一角）。 5、确定三角形要素的条件： （1）唯一确定的三角形： ① 已知三边（SSS）：可利用余弦定理求出剩余的三个角 ② 已知两边及夹角（SAS）：可利用余弦定理求出第三边，进而用余弦定理（或正弦定理）求出剩余两角 ③ 两角及一边（AAS或ASA）：利用两角先求出另一个角，然后利用正弦定理确定其它两条边 （2）不唯一确定的三角形 ① 已知三个角（AAA）：由相似三角形可知，三个角对应相等的三角形有无数多个。由正弦定理可得：已知三个角只能求出三边的比例： ② 已知两边及一边的对角（SSA）：比如已知，所确定的三角形有可能唯一，也有可能是两个。其原因在于当使用正弦定理求时，而时可能对应两个角7、三角形的中线定理与角平分线定理 （1）三角形中线定理：如图，设为的一条中线则 知三求一中 ① ② 为中点 ①②可得 （2）角平分线定理：如图，设为中的平分线则 作∥交于 为的平分线 为等腰三角形 而由可得 二、典型例题： 例1：（1）的内角所对的边分别为，若，则_____ （2））的内角所对的边分别为，若，则_____ 思路：（1）由已知求可联想到使用正弦定理 代入可解得：。由可得，所以 （2）由已知求可联想到使用正弦定理 代入可解得：，则或由可得，所以和均满足条件或中，，若的面积等于，则边长为_________ 思路：通过条件可想到利用面积与求出另一条边，再利用余弦定理求出 即可 答案： 例3：（2012课标全国）已知分别为三个内角的对边且有 （2）若，且的面积为求 入手观察每一项关于齐次考虑利用正弦定理边化角，所涉及式子与关联较大从而考虑换掉展开化简后即可求出 即 或舍 （2）思路：由（1）可得，再由可想到利用面积与关于的余弦定理可列出的两个方程解出即可 可解得 同时出现在方程中时通常要从所给项中联想到相关两角和差的正余弦公式然后选择要消去的角如图，在中，是边上的点，且，则的值为___________ 思路：求的值考虑把放入到三角形中可选的三角形有 和中已知条件有两边但是缺少一个角或者边看能否通过其它三角形求出所需要素在中三边比例已知进而可求出再利用补角关系求出从而中已知两边一角可解出 可设则 在中 在中由正弦定理可得 小炼有话说：（1）在图形中求边或角，要把边和角放入到三角形当中求解，在选择三角形时尽量选择要素多的，并考虑如何将所缺要素利用其它条件求出。 （2）本题中给出了关于边的比例，通常对于比例式可考虑引入一个字母（例如本题中的），这样可以将比例转化为边的具体数值便于计算中，分别是角所对边的边长，若的面积为，且，则等于___________ 思路：由已知可联想到余弦定理关于的内容，所以可以得到一个关于的式子进而求出 而 代入可得 答案： 例6：在 中，内角所对的边分别为 ，已知的面积为 ， 则的值为 . 思路：已知求可以联想到余弦定理但要解出的值所以寻找解出的条件，而代入可得再可得 所以 例7：设的内角所对边的长分别为，若且则的值为 B. C. D. 思路：由可得，从而解得从可联想到余弦定理，所以有从而再由可得所以的值为 以及所求也会让我们想到正弦定理但是通过尝试可发现利用角进行计算较为复杂的内角所对边的长分别为，且，则（ ） A. B. C. D. 或 思路：由的结构可以联想到余弦定理：，可以此为突破口，即，代入解得：，进而求出，得到比例代入余弦定理可计算出 解：由可得：， 代入到 可得： 例9：已知的三边长为三个连续的自然数且最大内角是最小内角的 B. C. D. 思路：不妨考虑，将，则想到正弦定理再将利用余弦定理用边表示列方程解出从而求出，则 代入可得 ，解得