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第三章 牛顿运动定律 课标导航 课程内容标准： 1.通过实验，探究加速度与物体质量、受力之间的关系。理解牛顿运动定律，用它解释生活中的有关问题，通过实验认识超重与失重现象 。 2. 认识单位制在物理学中的物理意义。知道国际单位制中的力学单位。 复习导航 1.对研究对象的受力分析是解题的关键。要根据力的概念、力产生的条件去进行分析，更要注意结合物体的运动状态去研究。 2.选取适当的坐标系，会对建立方程和求解带来方便。无论是分解物体的受力还是分解物体的加速度，都要根据题目的具体条件和所求，灵活地建立直角坐标系。 3.注意合外力与加速度的瞬时对应关系，牛顿运动定律是力学的核心，其物理过程的分析和理解能体现学生的综合分析能力、推理能力，是考查的重点。 4.理解超重和失重的本质，然后灵活运用其知识去分析和解决问题。 第1课时 牛顿运动定律 1、高考解读 真题品析 知识：牛顿第二、三定律 例1. （09年广东理科基础）4．建筑工人用图所示的定滑轮装置运送建筑材料。质量为70.0kg的工人站在地面上，通过定滑轮将20.0kg的建筑材料以0．500m／s2的加速度拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则工人对地面的压力大小为(g取lOm／s2) A．510 N B．490 N C．890 N D．910 N 解析：对建筑材料进行受力分析 根据牛顿第二定律有,得绳子的拉力大小等于F=210N,然后再对人受力分析由平衡的知识得,得FN=490N,根据牛顿第三定律可知人对地面间的压力为490N.B选项对。 答案：B 点评：此题为牛顿运动定律的基本应用。 热点关注 知识：v-t图象、牛顿第二定律 例2. （09年山东卷）17．某物体做直线运动的v-t图象如图甲所示，据此判断图乙（F表示物体所受合力，x表示物体的位移）四个选项中正确的是 解析：由图甲可知前两秒物体做初速度为零的匀加速直线运动，所以前两秒受力恒定，2s-4s做正方向匀加速直线运动，所以受力为负，且恒定，4s-6s做负方向匀加速直线运动，所以受力为负，恒定，6s-8s做负方向匀减速直线运动，所以受力为正，恒定，综上分析B正确。 答案：B 点评：在v-t图象中倾斜的直线表示物体做匀变速直线运动，加速度恒定，受力恒定 速度——时间图象特点： ①因速度是矢量，故速度——时间图象上只能表示物体运动的两个方向，t轴上方代表的“正方向”，t轴下方代表的是“负方向”，所以“速度——时间”图象只能描述物体做“直线运动”的情况，如果做曲线运动，则画不出物体的“位移——时间”图象； ②“速度——时间”图象没有时间t的“负轴”，因时间没有负值，画图要注意这一点； ③“速度——时间”图象上图线上每一点的斜率代表的该点的加速度，斜率的大小表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向； ④“速度——时间”图象上表示速度的图线与时间轴所夹的“面积”表示物体的位移。 2、知识网络 考点1.牛顿第一定律（惯性定律） 内容：一切物体总保持静止状态或者匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 意义：⑴揭示了力与运动的关系：力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，从而推翻了亚里士多德“没有力物体不能运动”的错误观点。 ⑵揭示了任何物体都有保持静止或运动直线运动的性质------惯性 考点2.惯性 定义：物体所具有的保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性。 说明：⑴惯性是物体本身的固有属性。与物体受力情况无关，与物体所处的地理位置无关，一切物体都具有惯性。 ⑵质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大惯性大。 ⑶惯性不是一种力，惯性不是一种力，惯性的大小反映了改变物体运动状态的难易程度。 考点3.牛顿第二定律 1.内容：物体的加速度与物体所受到的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。 2.公式： 3.适用范围：宏观、低速运动的物体。 考点4.牛顿第三定律 内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 2.表达式： 3.说明：作用力与反作用力有“三同、三不同”。 三同：大小相同、性质相同、同时存在消失具有同时性 三不同：方向不同、作用对象不同、作用的效果不同。 考点5：力学单位制 在力学中，选用质量、时间、长度三个物理量的单位作为基本单位，选定基本单位后，由物理公式推导出的单位叫导出单位。基本单位和导出单位一起组成国际单位制。 3、复习方案 基础过关 重难点： 牛顿第三定律 （原创）例3.物体静止在水平桌面上，则（ ） 桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力。 物体所受的重力和桌面对它的的支持力是一对作用力与反作用力。 物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的