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当前中小学教师培训模式改革及创新 　　中小学教师的职业性质和特点在客观上要求加强培训工作，而且有效的培训是促进中小学教师专业化发展和提高学校教育质量的重要途径。但在当前中小学教师培训工作中，存在着培训内容不科学、培训形式较单一、培训层次和水平不高、培训针对性不强和有效性较低等问题，影响了中小学教师培训“应然价值”的充分实现。在这一背景下，中小学教师培训的改革问题提到了议事日程上，当前改革的一个重要切入点就是创新教师培训的模式 近年来，教育部和各省（市、自治区）颁布实施了系列有关加强和改进教师培训的文件政策，其中都关涉教师培训模式的改革与创新。在这些文件政策的指导下，各地积极探索并形成了一些富有成效且各具特色的教师培训新模式。认识和掌握这些新模式具有重要的理论构建和实践指导意义。从理论上看，有助于丰富和完善中小学教师培训的结构体系；就实践而言，则有助于提高中小学教师培训的科学性、?对性和有效性。概括起来，当前中小学教师培训模式的改革创新主要体现在以下一些形式及类型上 一、基于网络信息的中小学教师培训模式 基于网络信息的中小学教师培训模式，主要是指把现代信息技术运用于教师培训中，并通过构建中小学教师培训的信息网络平台引发中小学教师培训模式的整体性变革。在互联网和信息技术时代，网络信息技术在教师培训中具有极大的运用价值与前景。把网络信息技术应用到教师培训中，一方面促进了教师