人体解剖生理学-华南师范大学生命科学学院.docVIP

《人体解剖生理学》 课程教学大纲（供生物科学专业使用）2010-2011（1）第1版 制作者：胡学军 华南师范大学生命科学学院 最新修订时间：2010-11-24 一、课程说明 《人体解剖生理学》是介绍人体基本组织和结构功能的一门教育心理学基础课程。本课程主要内容包括：人体四大基本组织的基本结构和基本功能；人体运动、神经、感觉、血液、循环、呼吸、消化、营养及代谢、泌尿、内分泌和生殖系统的基本知识、基本理论。对每个章节的学习，学生应着重掌握各个系统的结构和功能。 其中最为重要的是神经系统、感觉器官和内分泌系统三个章节，与教育心理学关系最为密切，是重点也是难点。 教学内容由于教育对象为非生物专业的师范学生, 这门课程教学内容以师范生物教育专业所用人体解剖生理学为基础, 适当作以缩减和补充. 非师范专业人体解剖生理学, 以正常人体形态结构和基本功能和活动规律为主, 突出人体各生长发育期的形态结构特征、生理机能特点, 同时介绍影响青少年身体和生理发育的一些内、外界因素。教学中注重解剖生理基础知识的传授, 并与实际紧密结合起来, 对中小学生在不同的生长发育期的身体结构特征、生理特征等作以重点讲解, 要求学生掌握在将来的工作实践中, 把教学内容与每个不同发育期的教育对象结合起来在教学过程中应增加防范人体在日常生活常遇的损伤、疾病等基本知识, 以便在从事教育工作时,能更好的完成中小学的教学和管理工作应用过程。 教学活动的主要形式为自学、自学辅导、课堂讲授、实验观察学等，通过作业、提问、讲评、书面考核等方式进行评价。 二、学时分配：本课程共学时。其中讲授学时，实验学时理论讲授学时分配表* 2010-2011 年度第 一 学期 学前教育 专业 2010 级 科目： 人体解剖生理学 主讲教师： 胡学军 黄俊妮 周欣兰 周次 （日/月…日/月） 学时数 主 要 内 容 4 26/9-—2/10 3 绪论 人体基本结构概述 5 3/10—9/10 3 细胞的结构与功能 基本组织1：上皮 结缔 6 10/10—16/10 3 基本组织2 ：肌组织 神经组织 人体形态 运动系统 7 17/10—23/10 3+3 实验1基本组织及标本模型观察 坐骨神经腓肠肌标本制备 8 24/10—30/10 3 系统解剖学1：消化系统 呼吸系统 泌尿系统 生殖系统 9 31/10—6/11 3 系统解剖学2：心血管系统 感觉器 内分泌系统 神经系统 10 7/11—13/11 3 系统解剖学3：脊髓 脑干 小脑 间脑 11 14/11—20/11 3+3 系统解剖学4：端脑 周围神经系统 传导路 12 21/11—27/12 3 实验2 神经干动作电位测定 人脑和传导路等模型观察 13 28/11—4/12 3 人体生理1：细胞膜 神经兴奋 肌肉收缩 神经调节 14 5/12—11/12 3 人体生理2：感觉器官 血液 循环呼吸消化系统生理 15 12/12—18/12 3+3 实验 3 心脏等模型观察 血型鉴定 蛙心期外收缩实验 16 19/12—25/12 3 人体生理3：营养、代谢与体温调节 泌尿系统生理 17 26/12—1/1 3+3 实验 4 家兔动脉血压的神经与体液调节 18 2/1—8/1 3 人体生理4:：内分泌系统 生殖系统 人体的生长与发育 19 复习 20 考试 教学计划规定学时： 54 学时。 本学期计划：共计 学时， 学生数： 71 人 其中：讲授 54 学时， 审查批准者： 讨论 学时， 教研室： 年 月 日 习题 学时。 主管院长： 年 月 日 三、教学内容（部分） 绪 论 教学基本内容 第一章 人体基本结构概述 教学基本内容1. 细胞的结构与功能 2. 上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的特征、分类、功能和分布。 3. 器官和系统的基本概念和人体形态、。 4．常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。 教学重点 教学难点 第二章 教学基本内容1.运动系统的组成和功能。 2.骨的形态、构造和理化特性，并以肘关节或膝关节为例说明骨的连结。 3.人体骨骼的组成；躯干骨（脊柱和胸廓）、颅骨、四肢骨的形态和连结。.骨骼肌的一般形态与作用；全身骨骼