教师对教材的次开发状况——对衡阳市4名初中语文教师的个案探究.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 10542 学号 201202090692 教师对教材的二次开发状况 ——对衡阳市4名初中语文教师的个案研究 RedeveI ofTheTextbookfrom opment hers Teac ——ACase ofFour Chi neseTeachers i nJuni or Study Hi SchooI i n gh Hengyang 指导教师姓名、职称 塞9垩：匿 熬撞 学 科 专 研 究 方 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年六月 万方数据 摘要 教材的二次开发是指教师在教学过程中，依据教学大纲对既定教 材上既定的教学材料进行适度地整合、删减、增添和创生，科学选择 和应用其他适切有用的教学资料和学习资料，从而更好地满足特定教 育教学和学生学习活动的需要。它基于现有教材又对现有教材内容进 行创改，如增删、改造、扩充等，以使教学更加适合于学生、情境、 条件及教师风格等。教材二次开发既可以是教师个人行为，也可以是 集体活动，具有实践意义和理论意义。它对于提高教师综合素质，增 强个人自我效能感和促进新的课程观、教材观、教学模式、教师专业 发展理论的一线扎根都能起到积极正向的作用。 本文是个案研究，通过这种定性研究方法，选取衡阳市四名初中 语文教师为个案研究对象，从语言、内容、方法、结构四个维度上探 究他们当前对人教版语文教材的二次开发实际情况，对其进行分析说 明。首先，结合教师的教学档案和观察日志，分析他们对教材的二次 开发；其次，作者通过访谈，证实了其自身及各种客观条件影响其对 教材的二次开发。 在个案分析的基础上，本研究总结如下结论：一是在初中语文教 师二次开发语文教材活动现状方面：对不同的文体有不同的教材语言 二次开发活动；对教材内容维度进行了不同深度地二次开发，但仍有 较大的提升空间；对教材结构维度的二次开发有异同，具有个性化特 点；对教材方法维度的二次开发重视不够，有待提高。二是在初中语 文教师二次开发语文教材中存在的问题方面：教师二次开发教材的意 识不强；教师课程资源整合能力不足；教师忽略学生的主动性和差异 性。 万方数据 通过对四名初中语文老J)亓i-次开发教材状况进行个案研究，一方 面，从典型性分析中获取经验，为未来的理论研究指明方向，丰富高 品质的二次开发教材的理论；另一方面，教师能学习实践经验，弄懂 如何吃透教材，如何对教材进行二次开发能取得最好效果，避免走弯 路或少走弯路，为今后的教学实践提供参考。针对研究结论，本文从 两个层面提出了促进语文教师二次开发教材活动的建议：强化教师二 次开发教材的意识；优化教材二次开发的支持性条件。 关键词：教师，教材，二次开发，个案研究 万方数据 ABSTRACT ofthetextbookmeansteachersandstudents RedeVelopment the