做一个社会的人教学设计.docVIP

第五课第二站《做一个社会的人》教学设计 一、教学目标： [情感价值目标]：形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。 [能力目标]：逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。 [知识目标]：掌握融入社会的方法　 学情分析 青少年时期是一个人社会化的关键时期，学生能否顺利度过这一阶段，关系到学生是否能形成正常的人格，需要注意这个阶段的学生的人际关系发展，让学生良好地适应社会。　　 三、教学重难点： 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力 四、教学方法： 情景教学法、讨论教学法、小组合作法 五、教学课时 1课时 教学过程： 、预习旧知，导入新课 回眸一笑： 1.每个人都是社会的一员，社会就是由 ？ 我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。 2.每个人在追求自身正常发展的同时，也在为 3.我们每个人的存在和发展都离不开社会， 我们在社会中成长，就是我们逐渐社会化的过程。 　　（师）：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分，每个人都有社会化的过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人 　　预习检测：1.社会化的基本要求是什么？ 社会化的重要途径是什么？ 社会化的最高境界是什么？ 2.青少年学生怎样服务社会，奉献社会？ （二）学习新课 1、社会化的基本要求：与人交往，建立良好人际关系 欣赏视频：社会现象观察新闻视频：兄妹居深山20年几失语 妹妹双手退化如鸟爪 思考：我们为什么要与人交往？(为什么) 什么是人际关系？（是什么） 如何建立友好的人际关系？-怎么办 点拨：原因：与人交往沟通，是我们的社会需要，也是我们向社会化迈进的第一步。它使我们走出自我封闭的内部世界，向外部世界开放。 人际关系是我们与他人之间在心灵上的距离，体现的是我们与他人的情感依恋。 作用：与他人的心理距离越接近，就越感到心情舒畅，关系融洽。 亲近、关心和帮助他人有助于我们建立友好的人际关系。 　　我参与 我快乐 　　（把班级同学分组，每组结合导学卡，完成一个任务） 　　导学卡展示： 　　第一组：你说我说大家说。 　　1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？ 　　2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？ 　　第二组：实践园地： 　　1、看看你生活的地区存在哪些环境问题？ 　　2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？ 　　3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？ 　　第三组：理性升华： 　　请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？ （生讲述略） 师归纳总结 社会化的重要途径：关注社会、了解社会 为什么说关注社会、了解社会是我们社会化的重要途径？ ⑴只有关注和了解社会，才能跟上社会发展的脚步。 ⑵关注社会、了解社会，体现了我们作为社会成员对社会的一种责任。社会责任感是我们迈入社会、成为社会好公民的重要条件。 要求:关注社会、了解社会就是要关注社会的发展状况，了解社会的要求和规范。 图片欣赏：看图知社会 材料展示：郭明义先进事迹 3、社会化的最高境界：服务社会、奉献社会。 为什么要服务社会、奉献社会？ ⑴为社会发展贡献我们自己的力量，我们的人生也因此变得丰富而有意义; ⑵人生的价值更重要的在于我们能为他人、为社会做出什么样的贡献; ⑶我们每个人的自我发展，自我价值，只有在社会中，符合社会发展的要求，才能真正得以实现; 思考：是否一定要做惊天动地的大事业，才算是为社会做贡献？ 要求：服务和奉献社会，最主要的是踏踏实实，立足本职，做好自己应做的事。平凡的人，在自己平凡的岗位上，依然能为社会作出重要贡献。 作为中学生应怎样服务和奉献社会？ （1）作为学生，要尽到做学生的责任。认真学习，互帮互助，尊重老师，爱护校园。 还要积极参加社会实践活动，多参加社会活动，主动承担应有的社会责任，奉献我们自己的一份力量。 小结： 1、如何做一个社会的人？ 基本要求？ 重要途径？ 最高境界？ 2、人生的真正价值是什么？ 3、服务社会、奉献社会的要求？ 4、中学生如何实现人生价值？ 学以致用 李永是某校初一学生，他家经济条件较好，从小受爷爷奶奶的宠爱，爸爸妈妈溺爱，整日想着穿名牌、用精品，学习上不思进取，班里卫生从不打扫。老师和同学对他批评教育，他却说：“年龄小更应该吃好穿好玩好，这叫享受生活，只有这样，人生才有意义，生命才有价