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组建“快乐合唱队”的尝试与探索 　　摘要：音乐是基础教育阶段的一门必修课，是学校实施美育的重要途径。唱歌教学又是学校音乐教育最重要的部分。但是，唱什么歌，如何唱，这是当今音乐教师面临的一个难题。本文就如何通过组建“快乐”合唱队，把学生由唱情歌的热情转入了对红歌的热爱，以此来改变学生以往松散、缺少朝气的学习生活状态，既而转变班风、学风、校风，使朝气蓬勃，乐观向上的精神风貌重回校园。 　　关键词：情歌；红歌；快乐合唱队 　　 　　近年来，随着网络歌曲的流行以及各种随身听的普及，学生唱情歌的势头越来越高涨，这种现象令人担忧。《音乐课程标准》明确指出，应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品，作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情怀。今年是建党90周年，为迎接党的第90个生日的到来，各行各业都在准备着各种庆祝活动，合唱也随之火热起来，于是，我们音乐教师抓住契机，根据我校具体情况，在学校组建了一支“快乐合唱队”。在这块“快乐的园地里”引导同学们去演唱一些健康向上、积极进取的歌曲，起到意想不到的作用。“快乐合唱队”属于活动课的范畴，是音乐课堂的延续拓展，基调是活泼快乐的，作用是外显的。 　　一、合唱队员的选拔 　　万事开头难，由于受应试教育的影响和流行音乐的冲击，最初组建合唱队的工作很艰难，家长的担心、班主任不配合、学生对合唱没兴趣，态度不积极。所以压力很大，但是，这种现象更坚定了我做好此项工作的决心，同时也更加说明组建合唱队的必要性。于是，我改变了方式去培养学生学习合唱的兴趣。例如，在音乐课上我带领学生观看《长征组歌》《黄河大合唱》录像资料，对他们加强这方面音乐的引导。一位音乐教育家曾经说过：音乐的特点，就是熟悉了才会有情感。我再结合讲故事的方式来启发他们对历史的回顾，增强他们对此类歌曲的了解，激发他们学习合唱的兴趣，使他们懂得合唱有着和流行歌曲不一样的存在意义，他们不再仅仅是钟情于流行歌曲了。兴趣是最好的老师，同学们有了参与合唱的兴趣，变被动为主动，那么后面的工作就迎刃而解了。随后，便有许多名学生踊跃报名，要求参加合唱队员的选拔赛。同学们情绪激昂，呈现出积极向上的精神风貌深深地打动了我。评委老师从音准、音色、发音吐字等各方面综合评定，最后评选出了五十名学生作为合唱队的队员。这五十名学生将会在各自的班级以点带面，起到模范带头作用，最终将会带动全校学生唱好歌，从而提高孩子们的音乐修养以及自身的素质。 　　二、合唱队员的训练 　　1.培养良好的歌唱姿势 　　初中学生天性活泼好动，平时在唱歌的时候经常会有一些不良的习惯，歌唱的姿势松散且有随意性的小动作。在第一次训练的时侯我先带领队员们到舞蹈室去，和他们一起对着镜子向自己唱一句：你快乐吗?我很快乐！保持快乐的心境之后，再和他们一起看看镜子中的自己是不是身体端正、自然，同时要求学生双脚稍分开，双肩放松，收腹挺胸，双臂自然下垂，面带微笑，做好唱歌前的一些准备工作。合唱队员的精神风貌对合唱的整体效果有着非常大的影响，因此队员们在演唱的时候必须要专注，要积极主动地投入到合唱当中去。只有这样才能把歌曲唱好。 　　2、掌握正确的发声方法 　　大家都知道，初中学生的声带脆弱稚嫩，正处于变声期，根据这一特点，我在选择练习曲的时候就注意多选择一些音域窄、中音区容易唱的练习曲来给队员们练习，告诉他们声音的训练是一种习惯的培养，要使自己的发声器官处于自然放松、在任何情况下都不要刻意用力，气息平稳通畅，尽量做到持久。为了让学生在练声时有个良好的歌唱状态和 正确的歌唱方法，避免练声时会感到枯燥乏味甚至厌倦情绪，我就和队员们一起做“闻花”“打哈欠”“狗哈气”“哼鸣”以及“咬字”“吐字”的训练，为下一步的合唱打下良好的基础。 　　三、合唱曲目的选择 　　音乐属于非考试科目，学生平时对这一学科不够重视，基础较薄弱。因此，在选择合唱曲的时候，我就注意选择一些形式多样化、结构规整、音域跨度不大、难易适中的歌曲，如《二月里来》《打靶归来》《新世纪的新一代》《红星歌》《毛委员和我们在一起》等孩子们喜爱并乐于接受的演唱曲目，培养学生的演唱兴趣，引导学生发挥出自己的演唱水平，让这些健康向上的歌曲成为孩子们心中一份最美好的情感。 　　四、合唱作品的训练 　　根据合唱队的实际情况，我在训练设计上不是非常严谨。因为过于注重传授很强的专业知识及演唱技能技巧会让同学们感到枯燥乏味，会使他们失去训练的兴趣。“快乐合唱队”的宗旨就是让学生快乐地歌唱，同时唱出爱国的热情和民族的自豪感，在不知不觉中完成人格教育。一位音乐教育家说过：“孩子们唱歌的技术是次要的，从内心而歌的精神活动才是最重要的”。当然，合唱毕竟是一个集体参与的艺术形式，要将许多声音融合在