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父母爱孩子最好的方法是陪育 高阳 　　天气越来越暖，小区里户外的孩子越来越多，但其中好多都是奶奶或姥姥陪伴的。妈妈爸爸呢？有的上班没休息，有的去逛街聚会不在家，还有的在家上网、做家务……而且奶奶和姥姥们也这样解释说：“这孩子就缠着我，不跟他妈他爸……” 　　教育专家告诉我们：小孩子是最现实的，他们判断父母是不是疼爱自己，就是留意你陪了他多久，时间是硬标准。其实关于怎样爱孩子，孩子们需要父母怎样的爱，这个问题一直被讨论。“陪育”概念的提出进一步向我们阐述，家长要多花时间陪伴孩子，而且在有效的陪伴过程中要多跟孩子交流互动，了解孩子的需要，并以他的需求为导向，为他的成长提供帮助，让孩子获得安全感，掌握爱的能力。 　　陪伴是陪育的一部分 　　0-6岁是孩子成长的关键期，这个时期的亲子教育尤其重要。而亲子教育最核心的三个步骤，就是“一陪、二育、三教”，所以陪伴是让孩子得到良好教育的基础。可是很多家长却总是以为，给孩子提供富足的生活，就尽到了做父母的责任。越是没有时间陪伴孩子，就越是想通过物质来补偿。以至于孩子感受到父母的爱，不是来自父母的拥抱、亲吻和快乐的游戏，而是来自琳琅满目的玩具。 　　其实比起玩具，孩子更需要的是家长的陪伴。多陪陪孩子，和他快乐地谈话，用你和蔼的表情和温柔快乐的语调，带给他信任和安全感。面对面地和孩子沟通，为他学习语言和人际沟通做好基础，多和他互动并且细心观察，从孩子的举手投足间，了解孩子的情绪变化和需要。这些看似平淡的事，其实对孩子的成长都至关重要。 　　陪育不是折磨与被折磨 　　美国研究中心的统计数据显示，家长陪伴孩子的有效时间，及格线为每周21.2小时。从时间上来看，很多家长是超合格的。 　　来看一个妈妈的日常生活时间表：周一至周五，6点起床做早饭，7点从家里出发送孩子上学，下午3点半赶去学校接孩子放学。晚饭过后，和丈夫按照科目不同轮流看孩子写作业、背单词、练字帖以及预习后面课程。双休日，孩子一天补习英语，一天学习声乐，虽然上课时间短了，但孩子的作业量却比平时上学还要大，夫妻俩也随之更加忙碌…… 　　俗话说“望子成龙，望女成凤”，很多为人父母的是心甘情愿被“绑架”的，在陪伴孩子的过程中，许多孩子学得不尽如人意，家长们倒是成了科目“全才”。我的一个大学同学在奔波于陪孩子去各种特长班学习后自嘲道：“我要是早几年这样琴棋书画样样通，估计就嫁豪门了。” 　　尽管家长如此的陪伴得不偿失，常常会使孩子处于依赖、被动的状态，自主学习的动力和能力明显减弱，有时候孩子还会反感，甚至影响家庭和谐的气氛。但绝大部分家长还是这样认为：抽时间辅导孩子做作业，提醒他们检查作业或帮助他们检查作业，为的是养成他们仔细的学习习惯，这是家长的义务，关于周末陪伴补习除了监督之外还有安全方面的考虑。反正父母的责任就是替孩子操心，操心的内容各有不同，只管操心就是了。 　　陪育的目的是让孩子自立 　　爱尔兰诗人叶芝说：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 　　“陪育”理念不仅提倡家长保证基本的陪伴时间，还要求家长在全心全意陪伴孩子的过程中，了解孩子的需求。假如孩子喜欢画画，而且很有天赋，家长却非要逼着孩子学钢琴，这就是不了解孩子需求的一种表现。 　　教育专家提倡，培养孩子一定要以孩子为中心，以孩子的兴趣和爱好为出发点，为孩子提供教育和学习资源。以下是他们总结的十大错误“陪育”方法： 　　甩手型培育：踢皮球型家长。由于工作忙等原因，家长把陪育孩子的职责“踢”给老人或保姆。 　　放养型培育：牧羊人型家长。认为孩子自己玩更好，家长不需要扮演陪伴孩子玩耍的角色。 　　替代型培育：电子控型家长。长期用ipad等替代自己对孩子的陪伴，培养出“幼儿电子控”。 　　敷衍型培育：无可奉告型家长。陪伴过程中对孩子的好问不耐烦，敷衍了之，打压孩子的好奇天性。 　　补偿型培育：提款机型家长。忙于工作社交，平常很少陪孩子，用物质给予来补偿心理愧疚。 　　独裁型培育：皇帝型家长。对孩子的干涉和指导太多，经常要求孩子对自己无条件服从。 　　骄纵型培育：侍卫型家长。认为孩子太小不懂事，对坏习惯及不合理要求一概纵容放任。 　　越俎代庖型培育：保姆型家长。像保姆一样把孩子当主人伺候，什么都想为孩子代劳。 　　情绪型培育：变色龙型家长。情绪化地对待孩子，高兴了什么都好说，不高兴了大发雷霆。 　　过度保护型培育：母鸡型家长。对孩子的安全极不放心，总将孩子保护在自己的翅膀下。 　　孩子的人生是他自己的，做家长的无法代替他去经历，更无法预知他的未来。不妨做一名呐喊者，微笑着、鼓励着他前进吧！