班干部选拔培养方法.docVIP

浅谈班干部选拔培养方法 班级建设是学校管理的重要组成部分，关系着学校的良好发展和学校教学的开展。班干部是班级内部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。一个班级工作能否顺利开展，班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体，在相当程度上取决于班级班干部工作作风工作能力和模范带头作用的发挥。因此班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。心态是指对事物发展的反应和理解表现出不同的思想状态和观点“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。”对管理或者教育的对象给予期许和其能力的肯定，从而获得积极正向的结果亨利公众的信任不能随便托付给人，除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作。人们共同生活及其行为的准则和规范道德是催人奋进的引路人培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正 确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。明礼诚信团结友善勤俭自强奉献……都能使学生从中收获力量和自信。所以我们应该注重奖励。奖励的形式多种多样：精神奖励如表扬，物质奖励如奖品。 比如当生活委员及时发现某同学体温偏高并第一时间告知老师，请求援助。这一善于观察的眼睛值得老师表扬，这一关爱同学的心值得老师表扬，这一种自己无法驾驭便迅速请求援助不耽误事的果断气魄值得老师表扬。但老师要斟酌着哪些方面公开表扬，哪些方面私下略微提提更好，表扬要适度也要及时。 学生容易骄傲，表扬太多太好太概括性容易让他们忘乎所以，唯我独尊，意识不到缺点和需要团结。适度的表扬是就事情本身出发，来对他的行为进行肯定。从某个细小角度对其表扬，更容易让他正视自己。表扬也要及时才更有效果，及时的表扬能鼓励当事人，起到榜样示范的作用。 发奖品也要师出有名。可根据班会召开的时间设置每月优秀班干部 ，在会议上进行颁奖。可根据班干部开展的活动，设置某某活动明星，对他当次表现进行肯定，并鼓舞其他同学。也可在期中期末评出班级先进者等等，发奖品应注意不宜太频繁，每次领奖的名额也不宜过多。试想在每次发奖时，大部分人都上台领奖了，这奖品能有多大的激励性呢，对于那仅有的几个没拿奖的同学又挫伤了他们努力上进的信心。 总之，教学中用心选拔和培养班干部，不仅锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质，促进了班级管理工作，培养出一批符合时代潮流具有一定管理能力的人才。 参 考 文 献 [1]魏书生.《魏书生班主任漫谈[M]》.山西教育出版社，2002. [2]袁正守、陈人雄.《心理学大词典[J]》.北京:新华出版社，2003. [3]张延权.《浅谈班干部的培养与研究[J]》.杭州出版社，1998. [4]张文富.《班主任如何培养班干部[C]》.无锡南洋学院学报 2008. [5]宋文艳.《班主任工作艺术汇编[M]》.中国科教创新导刊 2002. 1