爸爸妈妈的玩具综合实践活动设计.docVIP

爸爸妈妈的玩具 活动方案 活动主题：爸爸妈妈的玩具 适合年级：四年级 活动目标： 通过活动，让学生意识到爸爸妈妈也和自己一样有童年的美好生活，爸爸妈妈曾经也是个天真无邪的孩子。 通过活动，让学生认识到爸爸妈妈那个年代的生活与自己如今生活的不同。 通过活动，让学生学会珍惜物品，并学会探究物品后面的故事与年代感。 活动形式 1、组织形式 （1）、个人、小组、班级活动相结合 （2）、邀请家长 2、实践形式 （1）、调查访问 （2）、小组合作交流 （3）、规划、表达、反思 活动准备： 本次活动计划分为四个阶段： 第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。 第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。 第三阶段：小组调查成果展示。 活动实施： 第一阶段：确定课题，制定活动计划 课题的确定 爸爸妈妈也会有不开心的时候，那她们不开心的时候会和同学们一样想要买玩具吗，会和同学们一样喜欢玩玩具吗。爸爸妈妈也有小时候，那她们小时候都玩些什么玩具呢，是不是和我们现在一样玩乐高，变形金刚，电子琴呢。我希望让同学们能更加了解爸爸妈妈，不仅仅了解他们现在的模样，也了解他们的童年，并拉进与爸爸妈妈的距离。 实践活动课上，我问同学们知不知道爸爸妈妈小时候都玩些什么，家里面是否还有他们儿时的玩具，我发现同学们都特别感兴趣，因此我决定以此开展《爸爸妈妈的玩具》的实践活动。 分组制定计划 课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为若干组。组员分别对自己的爸爸妈妈进行访问。 第二阶段：调查研究 1、家长情况调查? 各小组成员回家对爸爸妈妈进行访问，询问他们小时候玩过的玩具都有哪些，家里面是否还保存着，如果有的话展示下玩法，并讲讲那个玩具背后的故事；如果没有便利用互联网展示那个玩具的玩法。 学生情况调查 同学所拥有的玩具有多少，分别是哪些，和爸爸妈妈小时候玩的玩具有什么区别，有没有一些玩具的原理是相似的。 交流探讨 调查访问结束后，小组同学一起交流。并带上爸爸妈妈的玩具来和组员分享，经过小组成员的投票选择其中一样最好玩或者重复率最高，又或者是最有历史年代感的一样玩具进行更深入的研究，并在之后在全班同学面前进行成果展示。 第三阶段：小组调查成果展示。 确定主题 小组成员经过投票后决定选择一种玩具进行展示，并给各个组员分配任务。 调查研究 小组各个成员回家分工合作，有的查玩具背景资料，有的进行玩具玩法展示，有的收集爸爸妈妈与玩具之间故事，还需要推选出一名同学上台进行成果展示。 成果展示 各小组依次上台进行成果展示，玩具的起源，改进，现在的什么什么玩具是由其改进而来的，并演示玩具的玩法。讲一段家长和该玩具之间的故事， 活动评价： 学生评价，家长评价，老师评价，最后评选出最具年代感玩具，最有趣玩具和最具创意玩具小分队，最佳展示玩具小分队。 注：评价表格为10分值，10分为特别好，9分为很好，8分为好，7分为一般，依次递减。 学生评价 家长评价 老师评价 年代感 趣味性 美观性 专业性 拓展性 体验性 发展性 情感态度 活动总结： 通过此次的活动，同学们更能体谅父母，知道父母以前也和自己一样是个孩子，能尊重古董的年代感，不喜新厌旧，珍惜物品，同时也学会了玩具的一些基本知识和原理。在进行小组活动的时候能和组员友好的合作，在进行展示的时候又能和班上同学进行良性的竞争。在参与评价的时候也保持着公平公正的客观态度。