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课堂师生互动 提高课堂效率 　　摘要：在当今这个知识腾飞的年代，掌握知识的多少已经不是教学的最终目标，如何学会知识这才是最重要的。新课改理念下的师生互动 就是克服传统课堂中的单一枯燥的教学行为，打破课堂的沉闷，让学生在一种愉悦亢奋的状态中主动学习、积极思考。基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生学会学习，培养可持续的学习动机和终身学习的愿望和能力。本文通过对师生互动的前提、师生互动的保证、师生互动的基础、师生互动的内在动力、师生互动的修养、师生互动的提问等几个方面来阐述如何落实师生互动 ,提高课堂效率,使师生互动的价值在数学课中真正显现出来。 　　Abstract: In the knowledge surge age，how much knowledge to grasp is not the ultimate goal of teaching，but how to learn knowledge is the most important. Under the new curriculum philosophy， teacher-student interaction is a way to overcome the traditional classroom single boring teaching behavior，to break the boring environment for students and let them positively thinking and study in a pleasant and stimulated state of learning. Basic education is not only to impart knowledge，more importantly，let students learn how to learn，develop sustainable motivations and the desire and ability for lifelong learning. Based on the premise，guarantee，basis，intrinsic motivation，cultivation and questionsof teacher-student interaction， how to implement teacher-student interaction is explained.Improving classroom efficiency makes the value of teacher-student interaction in mathematics lessons apparent. 　　关键词：互动；效率；师生互动 　　Key words: interaction；efficiency；teacher-student interaction 　　中图分类号：G45 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）33-0206-01 　　 　　0引言 　　所谓师生互动就是在一定的组织形式下，教师、学生、教学内容、教学媒体等各要素之间产生的一种激发学生学习兴趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学行为。在课堂教学中改变原有的单纯灌输式的教学方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的互动式的教学方式是势在必行的。良好的课堂互动模式的建立也是提高课堂效率的重要环节。 　　1课前准备――前提 　　现代课堂强调师生互动和动态生成，而且在课堂教学中尚有许许多多的不可预见性，那么这就要求我们课前必须要做充分的准备。老师是课堂教学的促进者、引导者，怎样引导，是不可能在教学活动中随意生成的，必须在课前事先有所考虑，课堂上的生成需要教师运用教育的智慧去引导，学生学习欲望和动机需要教师去激发。没有备课时的全面考虑与周到设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成。因此，要实现课堂教学的师生互动，师生必须要做好课前的充分准备。 　　2角色转变――保证 　　古人云：“师者，传道、授业、解惑也，”新课改下的教师角色是学生学习的组织者、引导者、合作者。面对新课改，教师只有转变角色，明确自身在课堂教学中的真正身份，充分重视互动对学生学习的重大意义，才能处理好教学活动中的各种关系。因此，必须改变传统课堂中教师单向灌输知识，学生被动接受知识的教学方式，取而代之的是学生作为课堂中的主体积极地参与到互动中来，师生、生生之间平等的互动。 　　3平等交流――基础 　　新课改背景下的教学不再是以教师讲授为主的交流，不再是唯教师、唯教材而独尊的行为。成功的课堂或者说成功的互动合作，离不开师生间和谐的交流和平等