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谈钢琴教学中陪练的基本方法 　　摘要：当今越来越多的家长让孩子学习钢琴，可是在如今的钢琴教学时间安排中，大都是采用一周一次课的教学安排。学生在课堂的训练时间毕竟是极其有限，假如家长陪同孩子一起来到课堂进行所谓的“陪读”，那么在离开课堂回到家中，没有老师的陪伴辅导下，家长这时候也就在与孩子的再练习中延续了课堂的教学。如何在家长的帮助下，课堂上教师的角色自然过渡到家中，使得小孩子的钢琴练习可以继续保持与课堂相同的训练？本文就是从陪练教师应把握的几方面策略此问题进行了相关的一些论述，希望能给爱好钢琴的学生及同行提供一点有益的帮助。 　　关键词：时间分配；兴趣培养 　　 　　一、陪练教师对学生练琴时间的合理安排 　　（一）制定严格练琴时间表 　　所谓“无规矩不成方圆”，有的家长看见孩子在看电视，就催练琴，看见孩子在玩，就催练琴，孩子勉强坐到琴凳上，心里却在想着电视内容，想着玩的内容，不能保证练琴效果。这样时间长了孩子就会对练琴厌烦起来，一旦家长不在家，孩子就会几天不练琴。解决的办法就是制订计划，对练琴严格要求，每天定时练琴。练琴时间之内必须练琴，练琴时间之外不必练琴，可安排做作业等其他事情。总之要给孩子制定一个严格的练琴时间表，把每天的练琴时间固定下来，使之成为一个规定，不能轻易改动。就像孩子每天必须去学校上文化课，让它形成孩子每天必须履行的日程一样。每当孩子一开始练琴，就不允许做其他事情，比如上厕所、喝水、吃东西之类的事情，在开始练琴之前要全部做完，这样就可以让孩子养成良好的习惯，铸就孩子持之以恒的毅力。 　　中国第一人――肖邦国际钢琴大赛金奖得主李云迪，由于从小在练琴上他母亲张小鲁的严格要求，使李云迪在钢琴的道路上很快地成长了起来，在2000年波兰举行的第十四届肖邦国际钢琴大赛中，李云迪成为70多年来历史上最年轻的金奖获得者和获此奖项的第一名中国人。由于张小鲁对李云迪制定了严格的练习时间表，不管做什么事情的时间与练琴时间冲突，都要先练完琴再去做其他事情，才会造就李云迪今天的成功。 　　（二）练琴时间的长短要合理分配 　　一般来说，练琴时间是和学琴的时间成正比的。初学者每天一小时左右，随着练习技巧的提高，练琴时间也要加长。虽然按常理是像上面所说，但是对于年龄很小的初学者来讲，每天连续一小时的练琴，会出现孩子练了一小会就“坐不住”“走神”等现象，虽然进行了教育和批评，但得到的效果都是很不理想的。所以，对于练琴时间的长短要根据孩子的年龄、性格特点和身心情况来做出合理的安排。 　　梅纽因说：“一般学生认为练四个小时就能顺手，那么练八个小时就能加倍的顺手，这是一种错误的想法。我感到演奏容易的东西也只有在顺手的时候才会有效果。我一直反对规定每半小时或一小时的定时练习方法。如果练习三十分钟觉得累了，那就应该休息。关于练琴多少时间并不重要，关键是要练那些你觉得需要改进的东西。一个人要是练得太多，就像服用过量的阿司匹林！年轻人每天练五个或六个小时是很难真正专心的。就发展技术来说，每天用2―3个小时就够了。你能专心练几个小时就练几个小时。也就是说如果你用头脑练琴，两个小时就够了，如果只用手练琴，时间再多也没用。”[1]儿童由于年龄小，其注意力不像成人集中，他们的注意力的稳定性较差。对于不同年龄段的孩子，每次的练琴时间都要不同，最好的方法就是采用“少食多餐”的方式，分几次把作业练完。这样的话就可以避免每次练琴时间过长而导致孩子注意力的不集中，从而影响练琴的效率，也有助于孩子注意力的培养。随着学琴课程的进展和儿童年龄的增长，儿童的注意力维持能力也在不断增强，他们的自控能力也在不断增强，同时受到学校文化课学习的制约和影响，就可以加长练琴的时间，从而锻炼孩子的耐性和毅力。 　　年龄（岁） 每次时间（分） 每日次数 每日总时（分） 　　5―6 15-20 2 30-60 　　7―8 20-40 2 60以上 　　9―10 40-60 2 60以上 　　10―11 60 2 60-120 　　11―12 60以上 1-2 60-120 　　13―14 60以上 2-3 120以上 　　15以上 60以上 2-3 120以上 　　 　　笔者制定了一个不同年龄段的练琴时间表。以上时间表只是作为一个参考，因为每天练琴次数和时间的多少因人而异。由于孩子每天时间的安排差异，还有身心及家庭等因素，所以每天的练琴时间都存在很大差异，难以提出一个相对具体的标准。笔者建议在不影响孩子身心健康和文化课的前提下，慢慢的增加练琴时间，在这个过程中，不应操之过急。增加的是时间也必须是有效的，不包括上厕所、聊天等。 　　（三）学琴后的巩固练习时间 　　学习钢琴就像古人说的一句话：“冰冻三尺，非一日之寒。”所有成功的钢琴家都是经过日复一日的坚持，才