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推动高职双轨教学完善双导师制探究 　　摘要： 国内高职教育快速发展，伴随而来产生的教学问题也逐渐突出。校企合作有助于提升教学质量，但其有巨大的局限性。如何在新形势下推动高职教育发展，是摆在众多教育参与人员面前的一个重要课题。积极进行教育教学资源整合，推动学校和企业两类教学人员进课堂，形成双轨教学，进一步发挥企业技术能手在学生实习期间的导师作用，完善双导师制研究。双导师制有利于学生的发展，必将带来三方共赢的良好局面 Abstract： With the rapid development of higher vocational education in China， its teaching problems are becoming more and more prominent. School enterprise cooperation is helpful to improve teaching quality， but it has great limitations. How to promote the development of higher vocational education under the new situation is an important subject in front of a large number of participants. It is improtant to actively carry out education and teaching resources， promote the school and enterprise staff into the classroom， form the double track teaching， to further develop the enterprise technical experts during the role of mentor students， improve the study of double tutors. Double tutorial system is conducive to the development of students， and it will bring the win-win situation for the three parties. 关键词： 教学；双轨；双导师；实践；优势 Key words： teaching；double track；double tutor；practice；advantage 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）10-0194-02 0 引言 目前，我国经济发展迅猛，技术应用型人才的重要性也得以显现。国内高职教育发展态势良好，但也存在一定的问题。采取校企合作方式，可有针对性地为企业培养人才，在一定程度上缓解了我国高职教育发展所显露出来的问题，注重人才的实用性与实效性为教育行业的发展带来了一片春天 德国、澳大利亚、美国、加拿大和英国的职业教育以教育模式双元性为特点。国内很多高职院校虽也采取了“教、学、做、考”一体的教学模式，将原有精力从原理分析上转移，更加强调实用性，但与“双元”的真正含义还有一定距离 高职所培养的人才要较快进入社会，并融入到企业，是一种典型的导向式教育。在开放、广阔的大学环境下，部分高职院校按照学生专业知识结构进行重新梳理，并对学生的职业前景和个人发展进行了准确定位。就目前而言，我国部分高职院校在学生管理与教学、高职人才培养目标定位、高职师资队伍整体素质等方面还存在问题 在政策支持和企业参与等有利因素下，西方发达国家的高职教育取得了巨大成功。专业班级规模小、班级人数少是其成功的前提条件，而我国状况却截然相反。在这样的现实环境下，如果仅讲授理论知识，教学效果影响不大，但若进行实践教学，其效果可想而知。培养高素质技术技能型人才应该采取什么样的教育模式，弥补传统课堂教学方式在高职教育上存在的不足 1 双轨教学 近年来，我国高职教育得以快速发展，招生规模也在不断扩大。随之而来的是高素质实践型教师的严重缺乏，其直接表现就是完全没有行业或企业经营管理或研发生产经验，在实践经验和解决种类问题的能力上也有所欠缺。《教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》等文件明确提出：要充分利用优质教育资源，并加强与企业的互动合作，以培养更多的高素质技术技能型人才，推动校企双方可持续发展 本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，着眼于“精细化培养，高位化就业”的目标，加强优势互补，实现互惠共赢。双轨教学，即企业与院校双通道下的教学资源整合