二上第五单元物体1.docVIP

二 年级数学导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 观察物体 课型： 新知探究课 课时： 学习目标：1、我知道在不同位置上观察到的物体，形状是不同的。 2、我能从不同位置（正面、侧面、背面）观察物体的形状。 。 3、在学习的过程中培养我的合作、交流能力和自学能力。 重难点： 重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的。 难点：能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 一、激趣导入： 1、出示班级某一位同学的背面照片，你能说出他的名字吗？ 2、再出示他的侧面的照片，想一想他是谁？ 3、究竟是谁呢？出示他的正面照片 二、引入课题，出示学习目标 1、刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真地看就叫做“观察”。今天这节课我们就一起来学习《观察物体》。 2、板书课题，出示学习目标。 ※自我探究※ 自主学习课本第68页例1内容. 我来看一看: 明确观察对象： 我要观察的是（ ） 我来想一想:把自己当成小明（站在小明的位置观察熊猫），坐在熊猫的哪一边？会看到了它的什么呢？ 把自己当成小芳（站在小芳的位置观察熊猫），坐在熊猫的哪一边？会看到了它的什么呢？ 把自己当成小亮（站在小亮的位置观察熊猫），坐在熊猫的哪一边？会看到了它的什么呢？ 把自己当成小红（站在小红的位置观察熊猫），坐在熊猫的哪一边？会看到了它的什么呢？ 我来试一试: 自己动起来，分别站在这四个小朋友的位置上观察，说说看到小熊的哪个面？ 我来练一练: 书本第68页“做一做”： （提示：观察的方法按例1的学习要求进行。） 对学※ 和你的小对子交流你的观察方法。 重点：说出你的观察方法。 （提示：与对子交流，可以边说边演示动作。） ※群学※ 研讨： 1、换位观察 小组成员按照顺时针方向走到小组的下一个位子上去。会观察到小熊的哪个面？ 思考：小熊没变，为什么你们看到的结果会不一样呢？ 2、全面观察 自由活动：你可以随意地观察小熊的每一个面，并和小组里的同学说一说你分别观察到了小熊的哪个面？ 建议： 组长维持好小组纪律，有序的让小组成员进行观察。 预展： 针对展示内容，组内分工，结合展示主题，做好展示准备。 展示主题： 主题一： 本位观察 要求：将例1情景图以直观的形式展示在同学面前。说说是如何想的。 主题二： 换位观察 要求：展示小组按顺时针或逆时针方向顺次观察，每变一次，说说看到的是小熊的哪个面？并说明为什么看到的不一样。 主题三： 全面观察 要求：想办法如何能观察到玩具的前、后、左、右四个面？ 用不同的物体进行直观演示， 我的发现： 例1的情景图 （1）小明坐在小熊的（ ）面，看到的是小熊的（ ）面。 （2）小芳坐在小熊的（ ）面，看到的是小熊的（ ）面。 （3）小亮坐在小熊的（ ）面，看到的是小熊的（ ）面。 （4）小红坐在小熊的（ ）面，看到的是小熊的（ ）面。 借助手中的玩具，仿照例题自主拓展。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 书本练习十六第1、3题 发展能力★★ 书本练习十六第4题 提升素养★★★ 自己观察某一物体，一边观察一边把看到的图像简单的描绘下来，想一下你所描绘的图画有什么特点？