新课标精神下.docVIP

新课标精神下，小学语文阅读教学的目标、内容、实施建议等也做了相应调整。新课标更加强调阅读教学的目标要盯住学生终生阅读习惯、阅读兴趣的培养；强调在大的语文观下再去研究具体的阅读方法、阅读能力的培养；强调我们的语文教学思维的元点和终点只有一个，那就是学生语文素养的提高。 小学阶段儿童要在阅读中学习书面语系统（学习积累字词），从字词、语句到语段、篇章，培养和发展自己的语言文字应用能力；学会从文字资料中汲取意义和获得乐趣，在阅读过程中学会阅读。在整个学校教育阶段，阅读是他们学习所有课程的关键技能。 新课标精神下，小学阅读教学要树立大语文观，语文教学思维的原点和终点指向学生语文素养的提高；让语文课回到语文本身，阅读教学的重要任务是通过教学，让学生学会阅读、学会表达；重视在优秀诗文的诵读中培养想象力； 重视 “非连续性文本”的学习，让语文学习回到生活本体。 ? 2011 年新课程标准发布，给语文教师带来了新的要求。如何更好地适应新课程标准对语文教学的要求，全面推进语文素质教育，提高语文教学的效能，应该是每位语文教师研究的一个课题。 就新的课程标准来看，我们除了要保持对原有的语文教学的内涵的理解之外，如何拓展语文教师的教学观，如何开拓教师的教学内容，培养学生良好的语文素养，也量个值得思考的问题。 从传统语文教学的角度讲，今天的语文教师要以他们所具有的一般性语文知识来教好学生，已经不是一个的问题了。 但是这样的教学明显与创新性时代的要求是不一定合拍的。因为新的时代对于学生的自主性意识，对于他们的创新性精神有了更加明确的要求。 那种用单一的方式来仅仅完成教学任务的方式显然是不符合新课程标准的要求了。 本课即是在学习新课程标准的过程中，对如何丰富教师的语文教学内涵，如何拓展语文教学的外延，如何激发语文教师的教学素养方面，给他们指出了发展的方向，或者说参考性的意见。 本课的主要内容有以下几个方面： 一、2011 年新课标中关于课程资源开发方面的论述 二、我们对课程资源开发的理解 三、小学语文课程资源开发的实践与思考 四、小学语文课程资源开发的案例分析