苏教版四年级数学第一单元《三位数除以两位数(用四舍五入法试商)》.docVIP

第一单元 课题 三位数除以两位数(用四舍五入法试商)三位数除以两位数(用四舍五入法试商)让学生在具体情境中，经历三位数除以两位数试商方探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除两位数(商是一位数)的笔算。 让学生在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数等生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增用数学的意识，获得积极的数学学习情感。 会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除两位数(商是一位数)的笔算。 教学过程： 一、情境 谈话：新的学期呢。(出示例题中的情境)你们能帮助他们解决一些定计划过程中遇到的数学问题吗? 二、探究， 1、根据数学信息，提出数学问题。 提问：从这幅图中你了解到哪些数学信息?你能提出哪些除法解决的数学问题? 探究问题解决方法。第一种方法：“四舍”试商法。 提问：192÷32与我们前几节课学过的除法有什么不同? 谈话：除数不是整十数，我们可以把它看作接近的整十数来试商。那么32接近几十?(接近30)在除数32上面用色笔板书：30。 ① 谈话：我们先来研究192÷32怎样列竖式计算。板书： ② 学生尝试计算，教师巡回指导。 师生共同小结 那么你发现了什么规律?第二种方法：“五入”试商法。 ① 谈话：我们再来研究192÷39怎样计算。想一想3几十?可以把39看作几十来试商?请你们独立计算，如果有可以找同桌商量。 ② 学生独立解答后在小组中交流算法，教师巡回指导 ③ 提问：进行试商时你是怎样想的?是把39看作试商? 小组交流：你发现? 3、总结归纳试商方法。 揭示课题：这就是我们今天学习的新内容：三位数两位数的笔算。(板书课题) 小组交流：除数是两位数的除法，可以怎样试商?时还要注意什么? 引导学生共同总结：笔算除数是两位数的除法时，把除数看作与它接近的整十数来试商，试商后，要用商和原数相乘。 三、 1、完成“想想做做”第1题。 提问：题目中已经给我们呈现了什么?你能接着做下去吗? 独立计算，集体订正。 谈话：课本中这几题的除数看作的整十数淡淡地印了出来，是帮助我们试商用的，以后做题时可以把它想在心里，不要写出来。 完成“想想做做”第题。 先说说分别把除数看作几十来试商，可以说给同桌听，每人说两题。 独立计算，同 3、完成练习二第2题。 指名读题。 学生独立完成，小组交流解题思路，集体订正。 、总结提高 谈话：同学们，今天这节课我们学习的是什么?你有哪些收获?希望同学们能将新学到 课 时 教 案