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有效应用加减乘除,破解设备浪费难题 　　教育设施设备是教育教学的技术载体，是深化课程改革的物质保障，在学校的教学活动中起着重要的支持、整合、创新等作用。然而，教育设施设备淘汰速度过快，变相地出现了教育设施设备浪费的现象，如何破解设备变相浪费的问题，要运用“加减乘除”，用智慧去算一算设施设备“使用经”，提高设施设备的利用价值，做到“物尽其用” 一、加：加大教师培训力度 现代教育技术的发展，使一些设施设备升级换代的速率非常快，从闭路电视到投影仪，从电子白板到触摸一体机，令人眼花缭乱的教育设施设备看似给教育助力，仔细一分析，并不尽然。就教育技术设备而言，固然是越先进越好，但这要建立在教师会使用的前提下。在教育实践中，存在着一种“高能低用”的现象，如电子白板的使用，有些教师仅仅停留在投影仪的使用功能上，至于电子白板的强大功能近乎处于“闲置”状态。在某种意义上，先进设施设备不长使用、不善使用，就是教育设备的浪费 其实，不是教师不想用电子白板，而是电子白板的功能不会用。这就给学校乃至教育部门提出一个问题，我们要加大教师培训力度，创新教师培训机制。学校要改变先进设施设备使用观念，不要以为给了教师“阳光”就会“灿烂”，还要做到后续跟踪工作，经常请厂家技术人员等过来指导，手把手教会教师。同时，教师研训部门也要创新教研机制，通过信息技术课题的研究，提高教师先进设施设备的使用意识和技能。唯