情绪性记忆的主动遗忘.pdfVIP

心理科学进展 2010, Vol. 18, No. 6, 871–877 Advances in Psychological Science 情绪性记忆的主动遗忘* 杨文静 张庆林 伍泽莲 贾 磊 (西南大学心理学院, 重庆 400715) 摘 要 情绪性记忆的主动遗忘, 是指人们有意识地主动地遗忘带有情绪色彩的记忆内容, 但更多的 是那些带来痛苦的负性情绪性记忆。主动遗忘又分为定向遗忘和压抑遗忘, 项目法和字表法是实验室 中研究定向遗忘的主要方法, 而白熊任务和 TNT 任务是研究压抑遗忘的主要范式, 研究者们围绕两种 遗忘做了大量研究。未来的研究应更关注情绪性记忆遗忘的不同心理机制, 不同研究范式与心理机制 的交互作用, 情绪性记忆遗忘的个体差异, 情绪性记忆遗忘中事件遗忘和情绪反应遗忘的分离等 问题。 关键词 情绪性记忆; 主动遗忘; 定向遗忘; 压抑遗忘 分类号 B842 每个人在生活中或许都曾经历过一些痛苦 (1968)进行了深入研究, 并建立了定向遗忘范式。 的事情, 这些痛苦的记忆是人们想尽办法想要忘 其实验流程分为两个阶段：学习阶段和测试阶 记的, 但无论如何努力, 那些痛苦的记忆也很难 段。在学习阶段, 向被试呈现一些材料, 其中一 从大脑中清除。有时, 由于不能成功遗忘这些痛 些材料必须记住(to-be-remembered, TBR), 一些 苦记忆反而导致身心疾病。因此, 主动遗忘痛苦 材料必须遗忘(to-be-forgotten, TBF) 。遗忘和记住 的情绪性记忆的现象受到了越来越多的关注, 理 的指令是通过指示符(这些指示符引导被试做出 解情绪性记忆的主动遗忘不仅可以丰富记忆和 遗忘或记住反应)呈现的。测试阶段, 考察被试对 遗忘的理论, 而且对于临床上治疗很多由创伤经 之前呈现的所有学习项目回忆或再认的成绩。结 历引起的精神疾病也有重要参考价值。 果显示, 指示符显著影响了记忆测验的成绩, 具 1 情绪性记忆的主动遗忘 体表现为 TBF 项目的回忆或再认成绩显著低于 情绪性记忆的主动遗忘, 是指人们有意识地 TBR 项目, 即出现了定向遗忘效应(directed 主动地遗忘掉带有情绪色彩的记忆内容, 但更多 forgetting effect) 。定向遗忘具有有意性和指向性, 的是那些带来痛苦的负性情绪性记忆。对于记忆 在这一过程中, 被试根据指示符主动控制遗忘的 的主动遗忘主要有两类：定向遗忘(directed 内容, 这都与自然遗忘不同, 因此被认为是研究 forgetting)和压抑遗忘(suppression forgetting) 。以 主动遗忘(intentional forgetting) 的一种重要范式。 下分别介绍了两类遗忘及其研究范式、心理机 根据指示符呈现位置的不同, 该范式又分为两 制、遗忘效果以及二者的区别与联系。 种：即项目法(item method)和字表法(list method), 1.1 定向遗忘 项目法是指每个项目呈现后立即给予指示符, 而 1.1.1 定向遗忘及其研究范式 字表法是在材料呈现一半后再给