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小学语文课一年第二册课文“春天的变化” 怎样上好“春天的变化”这篇课文？目前进行课程改革，要提高自身尤其是在传统的教学方法上面上全体学生做了鲜明的比较，发展学生优势活的素质，跃自身的思维能力，是当前新课改的重点。从这一点讲独特的教学方法是教学设计过程中的重要环节。 因于小学一年级的学生年龄小，心理发展比较慢，口语能力很低，思维能力低，所以因多组织他们多看，多写，多听，多学等活动，慢慢培养他们自己动手做。求学生全面发展。 他们家庭直接走到向学校，经历各种独立活动，在这过程中老师起到主导作用吸引他们学习积极讨论，在学习中保持自己的环境为取得良好的效果而努力。 下面我介绍一年及第二册语文课中的第一课“春天的变化”这一课教学方案。 把介绍春天的变化挂图，挂在黑板上，让学生通过观察，提出春天有什么变化？问题来导入新课。 我先把课文范读一遍，然后再把每一个词语，每个句子东领读一遍，变过这样的引导使学生能把字母连起来，培养他们快速阅读能力，把课文分段回答每一段中提的问题。引导学生理解每一段的中心内容。 从课文中提出问题，让学生领会，文章结构和中心思想，提高他们的口语能力。 初春的花骨朵，叶子怎么样？ 花骨朵听到什么？ 雪为什么哭了？ 初春的三片叶子数了什么？ 乌儿用什么，在什么地方搭了摇 ？ 苏醒的蚂蚁见面对说了什么？ 让学生数自己的岁，告诉他们一年之际在于春，让孩子们知道自己又长大了一岁。 解释课文中的复次，告诉他们副词中带又摸线，指导他们找出课文中的副词以此让学生指导副词用在什么样的句型中。 解释 “故乡土“离别”“伤心”“拥抱”等词语同时引导学生抄写花骨朵的话语。故乡土出生的地方和环境。 伤心-悲伤，痛苦。 离别-远去 拥护-紧紧地抱在一起。 通过问以下的问题，引导学生了解春天的变化。 到了春天，土地又什么变化？ 答：土地开始化冻，土 变攮变得松 气候又什么变化？ 答：天气开始变暖 树木又什么变化？ 答：树木开始发芽，长处绿叶。 田野有什么变化？ 答：田野充满了绿色。 通过举实际例子，解释春季给人们带来美明和欢乐，春季是一年的开始，一年季在于春，根据课文中的实际句子来 并且进行观察自然的变化和欣常自然的技术和能力。 综合自己的想象和课文中的句子，辅导学生画一幅关于春季变化的图画，告诉他们在这幅画中可以画几颗树和几片叶子。