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一(1)班小组管理章程
为开发同学的智力,提高同学自治自理能力、组织管理水平,增进同学间的交流合作与友谊,增强班内互助互学赶帮超氛围,培养创新精神、协作意识,形成具有良好班风学风、凝聚力强的班集体,使同学成长为具有健全人格,适合社会发展所需的人才,本班决定实行小组管理模式。一、全班分为个小组,每组位同学二、以小组作为基本单位,进行班集体各项事情的组织管理:卫生轮值、仪容仪表及校章检查等各常规管理事项。开展一系列班集体活动,如主题班会,、歌唱等文体比赛及知识竞赛等。进行学习方面的互助与竞赛等。
1、小组都有名称、活动口号。
2、正、副组长各一名:正组长主抓全面工作,副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
3、组内人人担任科代表:根据学生各科成绩的不同,设置组内科代表,每人负责1-2科的作业收交和作业的检查工作。
四、小组组长的职责:“火车跑得快,全靠车头带。”
小组长的组织活动可以大致分为三类一是控制性行为:分工、约束、督促;二是协调性行为:协调、疏通、解决争端;三是建构性行为:组织讨论、分析、汇总小组意见。前两类行为保障小组合作学习活动能够有序、持续开展起来,后一类行为促进了组员们完成合作学习。
1、组织。组织小组成员取好小组名称,提出小组活动口号,组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标、小组学习奖励条例、小组活动章程等;小组长要组织小组成员讨论制定小组相关职责,设计出小组工作轮流安排表;小组长要组织、带领全组同学开展课内外合作学习,根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工,协作完成学习任务;组织小组成员针对性开展一些比赛活动,小组长要定期组织小组成员会议,总结分析本小组学习等情况,讨论提出改进办法,并提请老师对本小组工作作指导;小组长要组织小组学期或阶段工作总结(包括学习态度、作业情况、成绩考核情况、建议、打算等),以书面形式上报给教师;小组长应根据本小组成员的兴趣爱好等情况组织丰富多彩的课外小组活动和本小组的宣传活动。
2、协调。组长要学会做好组员的思想工作。小组长要协调好组内成员之间的关系,求大同,存小异;小组长要充分发挥本组成员的特长与聪明才智,调动积极性,形成小组合力;发挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作用,沟通、协调师生关系;协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷,学会借助外部资源(如教师、其他小组长、班级干部),主动与其他小组长一道控制矛盾的激化,化“干戈”为“玉帛”,协助教师建构和谐文明的合作型班级;主动处理好各小组长之间的关系,积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争,掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。
3、示范。组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系,小组长不要有“可以享受特权”的想法,不能因为自己是小组长就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度,小组长首先要遵守。小组内的各项任务,小组长要争取最先按质完成。班级或学校组织的各项活动,小组长要带好头并发动组员积极参加,时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的,小组长首先要做到。小组长要时时处处起榜样作用,做好示范。
4、监辅。小组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况,组织组内帮扶辅导,互帮互助。小组长要督促同伴改正错误,帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业,协助教师做好辅导工作。
5、维持。小组长要维持小组活动纪律,维持好小组课内外活动的正常秩序,协助教师做好小组活动的安全防范等工作。
6、评价。讨论中,大家一致认为小组长要做好自评、他评与互评工作,协助教师实行“多元化”评价。自评指组内成员自己评价自己的基础上,对本小组工作作出中肯的自我评价;他评指其他小组成员、教师对本小组及本小组成员的评价;
互评指组与组、组长之间、组员之间、师生之间进行的相互评价。
小组长具体工作:
(一监督组员学习1)每天早上督促组员快速干好值日,按时回到座位,让每个组员拿出课本,并监督组员进行。
2)中午在12:必须让自己的组员回到座位上,组长带领组员进行阅读或学习,并监督每个人是否认真地学。
3)晚修在:0必须安静地坐好,并督促检查。在帮助别人的过程中自己首先要。
4)晚自习上必须带领组员做好预习,不会的要解决,如果组内不会,可与其他组讨论,也可问老师,组长要检查每个人是否完成并汇报。二?(?1)熟悉小组合作学习的流程,要有不同问题不同的合作交流的程序。精确的把握学习时间,确保小组成员在适当的时间干恰当的事,讨论与本课程有关的话,不说无关的话题。2)及时组织本组成员展开讨论和结束讨论。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。小组长利用星期天作好充分的预习,每个星期天提前预习完每科下周将要讲授的内容有疑问的要做好标记。
在课前预习时小组长重点带领组员做好预习,共同找出存在的问题。课堂
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