如何搞好农村学英语教学.docVIP

如何搞好农村小学英语教学 【摘要】对于西部农村小学来说，由于受经济条件的制约，根本无法象城市学校那样利用现代教育手段进行丰富多彩的教学活动。要实现新课标的教学目标和任务，培养学生的能力，就需要从自身实际出发，利用身边现有的条件，因地制宜，创设符合自身特色的情景，培养学生的学习兴趣，让学生产生学习的源动力；通过师生大量的肢体语言，在课堂的互动来弥补教学设施的不足，从而达到活跃课堂气氛，创设情景，让学生在“乐中学，学中乐”；通过教师的“三心”：用心、童心、花心，体现教师的职业精神，实现与学生的良好沟通，实现对学生的公正的爱，真正做到人人享受平等的教育。 【关键词】兴趣 用心 童心 花心 活力 一、兴趣是英语学习的源动力 我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。 对于农村来说，由于受经济条件的制约，学生家中绝大多数没有电脑，学校的硬件设施和软件条件也严重不达标，根本无法象城市学校那样利用现代教育手段进行丰富多彩的教学活动。那么教师怎样利用现有的条件来激发学生学习的兴趣呢？ 1、建立良好的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到对所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须了解学生，尊重学生，关心爱护学生，做学生的贴心人，公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语，学好英语的基础。 2、营造快乐的课堂学习氛围，让每一堂课都上得精彩、有效。 要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有： （1）、利用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词apple，orange，pencil，desk等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果更佳。比如在教有关颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸，这样学生从音、形、意多方面感知、理解和速记，轻松又有效。 （2）、创设情景。新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力，不断培养和提高学生的学习兴趣。 另外还可以充分利用教学挂图来创设情景，来引出新的词语或新的句型，对新句型进行操练。 （3）、课堂小游戏。课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。能有效地培养和锻炼学生的反应能力，又能增强学生的自信心。使学生的知识得以巩固，更能在大范围内调动学生的学习积极性，感受到学习英语的乐趣。 （4）、灵活多样的课堂教学方法。比如在教学“Let’s read”的时候，教师先可以教读，然后学生自读，然后可以分组读，分角色读等等。比如在教学“Let’s talk”部分时，在学生基本会说书上句子后，教师可以假设不同的情景，让学生进行关键词替换练习，培养学生灵活运用英语知识的能力，采取的方式可以有师生问答、生生问答、小组问答等等。 总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，“兴趣是学习之母”，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，努力提高英语的教学效果，全面提高英语教与学的质量。 二、动起来，让课堂充满活力 幼儿在学习汉语时，在最初的阶段也需要通过观察动作帮助理解词语。学习英语也是一样的道理，小学生初学习英语就如同幼儿在学习汉语。教师在教学过程中要充分运用语言学习中的互动模式，把言语和行为联系在一起。在课堂上，适当、恰当地运用这种互动模式辅助教学，有利于增进师生间的情感交流，营造良好的课堂氛围；有利于增强记忆，提高教学效果；有利于培养学习兴趣，