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新课程理念下的教学设计与案例评析 樊城区教研室 李保林 一、教学设计的含义 1、教学设计是把教学原理转化成教学材料和教学 活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。 2、教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。 ３、教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学过程各要素，看成一个系统，分析教学问题和需要，确立解决问题的程序纲要，使教学效果最优化以解决达到什么效果的问题。 ４、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计与教育技术密切相关，其功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。 二、教学设计的八个原则 １、整体性原则 　即从“教什么”入手，对学习需要、学习内容、学习者进行分析；然后从“怎么教”入手，确定具体的教学目标，制定行之有效的教学策略，选用恰当实用的媒体，确定教学绩效的评价方案，从而实现教学目标、教学内容、教学方式等的协调统一，确保教学和学习获得成功。 ２、主体性原则 　教学设计中贯彻主体性原则，就是要突出学生在学习过程中的主体地位，重视对学生不同特征的分析，力图充分挖掘学习者的内在潜能，调动