怎样评估你自己——人格测量-培训课件.pptVIP

心理学 内容分析（五） 果实 4、大而多的果实 较多的欲望和目标； 有信心实现自己的目标； 追求过多而时间精力不够； 不了解自己的真正需求； * 心理学 * 心理学 内容分析（五） 果实 5、大而少的果实 目标明确； 精力集中在几个目标上； 知道什么对自己最重要； * 心理学 内容分析（五） 果实 6、小而多的果实 欲望和目标较多； 没信心实现目标； 没确定自己真正的需求； * 心理学 内容分析（五） 果实 7、小而少的果实 自我评价不高； 不相信自己能做出大成绩； * 心理学 内容分析（五） 果实 8、没有果实 没有目标； 对自己评价不高； 对自己也没有要求； * 心理学 内容分析（六） 树皮 1、破烂的树皮 成长中曾遭遇艰辛； 成长中曾历经磨难； 2、反复描画的树皮 情绪焦虑； 强迫性倾向； * 心理学 内容分析（七） 树上的动物 动物代表作者的人格、需求和愿望； 鸟； 鸟巢； 树洞中的动物； 松鼠 * 心理学 内容分析（八） 附加物 一般都有含义； 秋千； 树上的房屋； * 心理学 * 心理学 树木人格测试的应用 * 心理学 更多的图画测验 画人 自画像 画异性 画家庭 房-树-人 绘画讲故事 * 心理学 更多资料 * 心理学 整体分析（二） 画面位置 1、纸的中间（可能没有安全感）； 2、纸的上部（高抱负；盲目乐观）； 3、纸的下部（匮乏感；情绪低落或悲观主义） 4、纸的边缘或最下部（缺乏自信；依赖他人，害怕独立；逃避新东西，沉迷幻想） * 心理学 整体分析（三） 树木空间的象征意义 1、树冠与树干的比例 * 心理学 整体分析（三） 树木空间的象征意义 2、树干大小：代表自我、与生俱来的能力、原始的情绪和对将来的欲望； 3、地平线：有地平线说明确立了人生观或生活主见； 4、根：较成熟的人画树根。 * 心理学 整体分析（四） 用笔力度 1、有力的笔触（果断、自信）； 2、特别用力（神经紧绷；攻击性或脾气暴躁；可能代表器质性病变）； 3、轻微力度（犹豫不决、畏缩、害怕，没有安全感；能量低）； 4、断续、弯曲的笔触（犹豫不决；依赖；情绪化；柔弱与顺从）。 * 心理学 整体分析（五） 线条特征 1、长的线条（较好控制自己行为，有时会压抑自己）； 2、短的线条（冲动性）； 3、明显的线条方向（横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向；竖向直线代表自信果断；曲线代表厌恶常规；线条过于僵硬代表固执或攻击性倾向；不断改变笔触代表缺乏安全感）。 * 心理学 整体分析（六） 季节 秋季——一般人较多选择的季节，渴望收获； 春季——充满幻想或理想性格； 冬季——经严重打击或挫折后渴望成功的倾向； 夏季——（果子少）自我感觉不太理想；（果子多）精神不安定；热情 * 心理学 * 心理学 整体分析（七） 描绘时间 太短：性格急躁、果断、直爽或缺乏成熟感； 太长：优柔寡断、性格内向 * 心理学 过程分析 最先画的部位或事物，是作者最关注的； 如果有很多涂擦的痕迹，表明作者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或对自己不满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真实自我； 如果画的时间过长，表明作者不愿表现真实自我； 如果对自己的画不满意，把不满意的画撕掉，表明作者追求完美的倾向； 如果中途要求换纸，有时是作者被自己的画吓到，重新画是整饰的过程。 * 心理学 * 心理学 内容分析（一） 树冠 * 巨大：雄心壮志；成就动机强； 心理学 内容分析（一） 树冠 * 细小：学龄前儿童常见；学龄儿童有发展障碍可能；成人则是幼稚、退化的象征； 倒心型：缺乏创造性；有犹豫不决的倾向；没有攻击力； 心理学 内容分析（一） 树冠 * 单独生长的枝叶：成长中可能受过刺激，有冲动倾向；如果是新生树枝，表明新的希望或方向； 圆圈状的树冠：缺乏方向性； 下垂的树枝：关注过去；怀旧、恋旧；发展停滞；对过去发生的事情内疚； 心理学 内容分析（一） 树冠 * 横向生长的树枝：愿意滋养、养护他人；愿意主动与人交往； 向上生长的树枝：正在成长；积极向上的成长；寻找向上发展的机会； 明确如路径的树：有明确的计划性；有始有终； 心理学 内容分析（一） 树冠 * 断续的枝条：想的比做的多；爱幻想；常有不且实际的想法。 树枝折断：受过创伤；遭到失败；伤心、沮丧； T型树冠：较强的攻击性； 心理学 内容分析（一） 树冠 * 比树干粗的树枝：匮乏感；过分追求从环境得来的满足感； 粗树干上的小树枝：无法从环境中得到满足； 被细致描绘的枝叶：有强迫倾向；过分关注细节；追求完美； 心理学 内容分析（二） 树干 * 断续型：冲动性、易受感情刺激；易有报复心理； 曲直型：有心理创伤；有压抑感；防御机制较强； 直曲型：对儿童而言，代表适应困难；对成人而言，代表创造性，但遇到挫折易逃避； 心理学 内容分析（二）