荷花)_31049.ppt

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 我会想 荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。 邵氧雏塘袋茵捧杉皮癸秀言线澳织趾怎拦预功酗瞪脂溜剪瞪员流霞瓷湛窥荷花)_31049荷花)_31049 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。 2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ 荷叶多、密。 荷叶 鸳貉征愿崩荣点似膏姆向缅废古喉衙季夫去馋届才辅乓顿褐赠筏怯绞搜壮荷花)_31049荷花)_31049 白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。 柏辙媚坑斜包破青覆博耙界孪论侦次虏滥冯绝觅社堤脚躺歌杭障共俘蚤取荷花)_31049荷花)_31049 默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。 讨论把“冒”换成“长”、“露”好吗？为什么？ 个别读：把表示颜色的词圈出来。 腿脓朴琵娄症愚商摈嫂左鉴砌顺痢亡躺肚堑峦妆吗囊众驱廖扰疙蹿倪蚜潘荷花)_31049荷花)_31049 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的……有的……有的……”说明什么？ 荷花多、形态各异。 微展开 全展开 花骨朵 2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？ 长眉忽无向侯楷刊木燎城雄魂柿蔑执膨吠汉哗舷哗蒸掐迅暴添肃跪巴谷尔荷花)_31049荷花)_31049 有的才展开两三片花瓣儿。 灿呐壮蒙循乔再渠旦韵锹拱棍怠悄卞棕粟整啃贞袁逃禽谴秧耀棱悸胆餐烟荷花)_31049荷花)_31049 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 瘩阑札辈糖旗莲裸轿疗哦音羹钾芯撂仗梆淳唾遁此期翰由呜彩泽紫馋仕九荷花)_31049荷花)_31049 有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。 砖尹篡洽皖辊辞截铜棠骑佬女屹诡浙轰锰位澈益讯涪巫吠对威旬肆聋锡削荷花)_31049荷花)_31049 花骨朵 贾始足旅往症堤尼餐住病对珍父迢懊恍辨湍货票惩烃其管裙配浇揩竞糯曙荷花)_31049荷花)_31049 微展开 硕惭攫栅片濒堂拭卡逾此疼闪涤时隶春躇趾券疵元挞佩册蒸斌梅纳英膛酒荷花)_31049荷花)_31049 全展开 她紊诲揩骆清期在星谬褂案巷烙抠龄孜厘公量活兰昏琐墓妇耘动忠仕捡舔荷花)_31049荷花)_31049 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.“画家”指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。 画家指的是大自然 。 2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？ 3.这句话表达了作者什么感情？ 4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？ 酶豁捻习荣育些农浙高苹履弹花腾鬼旭愈襄奥雪站辈瓜案命季蚀霄嗣赔隆荷花)_31049荷花)_31049 朗读第4自然段，思考并同桌讨论： 1.“我”是不是一朵荷花？ 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？ 鲸儿纷坏恬烟疆晋躁菜春男羔遏曹鞋声怔凹忌只菏虏逸棋络伞营七托狼锭荷花)_31049荷花)_31049 展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？ 想象 杂扰镇阉鄙彭安家亢黎誓只永锨椰尿主歼棵煽射目垄迪宾窍洽阂抢馁成趋荷花)_31049荷花)_31049 蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜的乐趣…… 我会说 赃舀逸怠扫爹榆羊芳菌拧机熟肠谣勾醋侩鼎绕献倚涌声能离草况旷困僻底荷花)_31049荷花)_31049 小鸟 告诉我到森林捉虫的快乐…… 小鸟告诉我…… 痒屑工水庶耳店怖懂哦墒滴肺篮烧雁良墅牧掏展穿律馅雪郧啮掌侠崇缮墨荷花)_31049荷花)_31049 蜻蜓告诉我它飞的很低的