高等数学（第三版）（曾文斗）2.1导数和微分的概念二.docVIP

2.2.1导数和微分的概念（二） 教学目标： （1）学习微分的概念； （2）理解导数与微分的几何意义； 教学重点： （1）微分的概念；导数与微分的几何意义； 教学难点： 对微分的概念的理解。 授课时数： 2课时 教学过程 过程 备注 导言问题 幻灯片演 示 结合图像动画演 示 10′ 新知识 微分的概念 定义2.2 设函数在点及其附近有定义，若函数在点处的改变量 其中，与无关，且当时，，则称函数在点处可微，并称为函数在点处的微分，记作或，即。 对于可导函数而言，微分系数。 当时，，即。 所以微分 若函数在区间的每一点都可微，则称在内为可微函数， 若，则函数在点处的微分记作 即 教师演示 分析讲解 25′ 知识巩固 例8 求函数当由1改变到1.01时的增量和微分。 解： 例9 求函数的微分。 解： 教师引领完 成 教师讲授 35′ 练习2.1 6．已知，求． 学生课上完成 45’ 新知识 :导数的几何意义 对于函数不考虑其具体的含义, 从函数的几何意义考虑为直角坐标平面中的曲线, 由切线问题我们知道在几何上表示曲线在点处的切线的斜率, 即 , 这就是函数在点处的导数的几何意义. 如图2.3所示. 图2.3 如果函数在点处的导数为无穷大, 即曲线在点处具有垂直于轴的切线. 根据导数的几何意义并应用直线的点斜式方程, 可知曲线在点处的切线方程为: ; 过切点且与切线垂直的直线叫做曲线在处的法线. 如果, 法线的斜率为, 从而法线的方程为: 　　　　　　　　　　　　.　 教师讲授 65′ 知识巩固 教师引领完 成 结合学生讨论 75′ 练习2.1 5．求下列函数在已知点的切线方程和法线方程（1）（2）． 教师引领学生完 成 85′ 小结 新知识：微分的概念，导数和微分的几何意义。 90′ 作业 1. 自学数学软件matlab7.0; 2. 完成课后作业2.1 5．求下列函数在已知点的切线方程和法线方程（3）（4） 7、8