第八章 现学基本理论.pptVIP

第八章 现代教学基本理论;二、教学的任务(教学过程的功能);3、知识是技能形成的基础，但掌握了知识并不等于形成了技能，技能的形成又促成了对知识的理解。;（三）培养学生的非智力因素。;三、现代教学观的演变趋向 1、从重视教师向重视学生转变 2、从重视知识传授向重视能力转变 3、从重视教法向重视学法转变 4、从重视认知向重视发展转变 5、从重视结果向重视过程转变 6、从重视继承向重视创新转变;（一）教学过程的基本要素;（二）教学过程理论的发展;（四）教学过程的阶段（环节）;（2）探索发现问题;自学小结：;五、教学规律;2、掌握知识与发展智力相统一（1）正确认识知识与智力之间的关系 知识是人类的认识成果，智力是以逻辑思维为核心的多种心理品质有机组成，是人个获得知识、认识世界的基础和必要条件，智力发展与知识掌握相辅相成。防止犯“形式教育论”和“实质教育论”的错误。;4、教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的效往过程（1）教师与学生是“交互主体的关系”（2）教师与学生的交往过程是以课堂为主渠道展开的（3）防止两种极端观点;六、教学原则;（三）常用教学原则;2、启发性原则;（2）培养学生运用知识的能力;（2）直观与讲解相结合;5、循序渐进原则;6、巩固性原则;7、因材施教原则;七、当代主要的教学理论流派;1、预期行为结果的教学目标.;1、理智发展的教学目标。;1、自我发展的教学目标。;1、知识观——对现实的一种解释、假设。;5、学生观——学生并不是空着脑袋走进教室的。;（六）多元智力教学理论;（七）反思性教学理论;2、反思性教学的价值 （1）具有民主价值导向。 （2）知识是建构的。 （3）教师的思维影响着课堂活动的变化。 （4）检视每一种默许教学信仰的效用性。 （5）判断自已教学决策的效用性。 （6）提高教师教学的针对性。 （7）保持教师专业持续发展。;（八）有效教学理论;一、单项选择题 1、可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是( ) A谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.读书指导法 2、课堂播放教学法主要有两种它们分别是演播法和 ( ) A现场直播法 B.录制播放法 C.插播法 D.程序教学法 ;3、学生知识学习的过程分为四个阶段其中第二个阶段是( ) A领会 B.保持 C.分解 D.定向 4、“教是为了不教”这句话说明( ) A学生是教师在教育实践中的对象 B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程 C发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要 D.学生受教育的过程不是一个由内向外的主动作用过程 ;5、根据一定的教学目的组织学生到一定场所通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为( ) A实习作业 B.参观 C.辅导 D.实验实习 6、教育过程中,教师的主导作用主要表现在( ) A控制教学过程 B.控制学生 C.塑造学生 D.发挥学生的主动性 ;7、在下列教学方法中,以陶治为主的方法是( )  A.讨论法 B.参观法 C.实验法 D.情境教学法 8、在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（ ）  A.激发学生的求知欲 B.提供教材内容 C.变化教学情境 D.给予学生反馈 ;9、技能包括智力技能和动作技能,下面属于动作技能的是( )  A识字 B。推理 C。计算 D。写字 10、直观教学方式一般可分为实物直观和模拟直观下面属于实物直观的是( )  A.录象带 B.图表 C.标本 D.幻灯片;11、我国古代孔子善于根据学生的不同特点有针对性地进行教育以发挥各自的专长,这一个教学原则是( )  A.循序渐进 B.因材施教 C.理论联系实际 D.启发性 12、学生的知识学习包括选择、领会、保持和（ ）  A.观察 B.反思 C.提问 D.应