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综合性学习教学设计 话 说 成 语 龙泉初中 习永梅 创意说明 成语在我国源远流长，为掌握成语，培养学生的语言 文化素质，帮助学生复习、巩固、积累成语，培养学 生竞争意识和协作精神。 活动步骤 一、激情导入 在汉语言的广阔天地里，有一个成语世界，那里姹紫嫣红，生机勃勃，叫人目不暇接。那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返……同学们，我说的这句话在遣词造句上有什么特点？(学生答)这么短的一句话用了许多成语，我们说话写文章时如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁生动有趣，现在我们一起走进成语世界吧! 二、活动内容 1、分组讨论说出带有马、蛇、龙、兔、虎、牛、鼠、猪、狗、鸡、猴、羊的成语。 学生答(一、三、五组) 学生评(二、四、六组) 师点评 2、快速出击说出带有数字的成语。 (1)各组组长将答案放到投影仪上展示。 (2)学生评价。 3、奔腾脑力 (1)成语接龙 师举例，学生归纳接龙方式 一学生说成语，其他学生抢答，类推三轮 (2)为成语广告消毒 师：白酒广告——天“尝”地酒(天长地久)为谐音成语广告词 消毒，恢复这些成语的本来面目。 生1 生2 生3 生4 4、冲击比拼 a、抽签完成，各组派一人抽签，讨论后派人完成 内容：(1)讲成语故事 (2)成语表演 (3)说带颜色的成语 b、学生评价 c、师小结 5、完整成语，使其竖读时连成一句话 出示： 孤( )难鸣 真( )灼见 胜券在( ) 老马( )途 博( )多才 ( )者多劳 陈规陋( ) 身体( )行 圆凿( )枘 感( )身受 逍遥( )外 邯郸学( ) 一( )之长 相( )并论 ( )夺天工 ( )风亮节 结束语 学习后同学们对成语了解更深、更广，希望同学们在今 后的学习中多积累成语，掌握学习方法技巧，知识、能 力同步提高。请同学们将自己本节课的收获用几个或更 多成语表达出来，几句、一段、几段均可。