第9课国民革运动与南京国民政府的建立.docVIP

第9课 国民革命运动与南京国民政府的建立 ? ? 课题 第9课? 国民革命运动与南京国民政府的建立 教学 目标 知识能力 1.第一次国共合作；黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立 2.通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。 过程方法 讲述法和创设情境引导学生课堂讨论法相结合 情感价值观 1.孙中山为革命奋斗一生的精神值得后人敬仰. 2.中共的民主纲领与新三民主义基本一致，是国共合作的政治基础。 3.北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。 4.共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑。 教学 重点 北伐战争的胜利进军 教学 难点 北伐战争胜利进军的原因 教学 方法 讲述法，课堂讨论法 学情 分析 初二学生想象力丰富，有表现自己的热情，思维积极性容易被激发出来。通过与二中初二（5）班同学的交流和接触更证实了这一点。经过一年多的历史学科的学习，他们也具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，这为教师在教学上提供了较大的空间。 ??? 但初二（5）班的同学还没有进行新民主主义革命学习主题的学习，本课是本学习主题之下的第2课，通过与初二（5）班同学的交流和接触，发现大多数学生对新民主主义的内容了解甚少，缺乏必要的知识储备。基于此点，教学中拟采用讲述法和创设情境引导学生课堂讨论法相结合来组织课堂。尽量多提供一些相关的历史图片和视频资料以创设情境，激发学生的学习兴趣。 ? 教学过程 【导入新课】 用国民革命歌导入新课（歌曲图片和音乐同时展现），利用其旋律的熟悉和歌词的不同引起学生的求知欲。转入国民革命运动，而后总述国民革命运动时期的概况，指出是在国共两党合作的背景下展开的。 【组织学生学习和探究新课】 一、第一次国共合作——国民革命运动的兴起 1、关于第一次国共合作的背景：提问的方式由学生归纳出教材中提到的孙中山的苦闷、彷徨及共产国际、苏俄、中共向他伸出援助之手，而后教师补充中共方面的原因。 2、关于中共三大：师生问答方式指出时间、地点及内容（培养学生阅读和归纳的能力），后教师分析加入的方式。 3、关于国民党一大：师生问答方式指出时间、地点、内容及意义。 4、侧重指出此后中国进入国民革命运动时期。（1924—1927年） 二、黄埔军校的建立——国民革命运动的发展 1、教师结合课件介绍其基本情况后，多媒体设备给出黄埔军校图片以及门上的对联，并让学生结合材料和课文内容动脑筋想一想：孙中山为什么要创办黄埔军校？再出示孙中山先生的一段话：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”，让学生体会黄埔军校的办学宗旨，就是培养有理想，不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。学生回答后进行如下归纳：孙中山认识到过去自己进行的不懈的革命过程中，所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。 2、引导帮助学生理解“共产党人……在军校中起了重要作用”和“为国民革命培养了大批军事骨干”。如可让学生举例自己所知的出身黄埔的国共高级将领，进一步理解军校为国民革命培养了大批军事人才。 三、北伐战争——国民革命运动的高潮 1、展示幻灯片关于北伐战争的目的、对象、主要战场，并介绍吴佩孚，孙传芳和张作霖三派军阀的实力，使学生认识到这三派军阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们拥兵自重，统治着中国大部分富庶的地区，因此是首当其冲要消灭的对象。 2、关于“北伐战争胜利进军”，用多媒体设备给出《北伐战争形势示意图》，用动态的方式逐一展示北伐军的作战方针、进军路线和重要战役地点等。在此过程中教师可以适当补充、渲染有关汀泗桥、贺胜桥战役的情况，以加深学生对叶挺独立团英勇善战的印象。 3、关于“北伐战争胜利进军的原因”，用多媒体设备给学生提供若干北伐战争期间工农运动发展的相关材料，然后组织学生结合材料和课文内容进行讨论。在学生发言的基础上，教师归纳指出，北伐战争胜利的原因主要有以下几个方面：第一，北伐军作战方针的正确；第二，国共两党的齐心协力；第三，广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用；第四，共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。 四、南京国民政府的建立——国民革命运动的失败 ??? 1、首先向学生指出本目内容主要叙述了国民革命的失败及结果。后要求学生根据课本内容完成基础知识的整理。 ? 国民革命的失败 背景 （?? ）逝世后，以（?