第七节哺乳动.docVIP

沁园中学三案设计 年级 ：八年级 学科： 生物 课题：哺乳动物 课型： 新授课 备课时间：10.10 主备人： 燕会婷 审核人：燕会婷 学习目标： 1．通过观察图片和观看视频，认知不同环境中生活的哺乳动物形态结构上的区别；通过比较，归纳出哺乳动物的主要特征。 2．了解哺乳动物与人类生活的关系。 教学流程 导航台 知识链接 自主探究环节 阅读课文36～39页，思考下列问题。 1． 哺乳动物能在多种环境中生活，如：草原上的______，原野上的______，森林里的______，海洋中的______，挖洞的______，飞翔的______…… 一、【哺乳动物的主要特征】课文P36～38 2． 哺乳动物的体表 大都被_____。体毛有很好的_______作用。与鸟一样，也是_______动物。 3．绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过______从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_______。雌体用______哺育后代。所以，______、________提高了后代的成活率。 4．哺乳动物牙齿的作用是：________、________和_________食物。它们的牙齿分化为___齿、____齿和____齿。这样的分化提高了哺乳动物______食物的能力，增强对食物的_____能力。 5．哺乳动物具有高度发达的__________和_________，能够灵敏地感知___________的变化，对环境的复杂多变及时_____________。 6．哺乳动物的主要特征是：＿＿＿＿＿；_____；＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、【哺乳动物与人类生活的关系】课文P38～39 7．哺乳动物与人的生活息息相关。①是人类食物中____________的重要来源；②维持____________的稳定；③它们的用途很多，如，______、______、______等是人类的得力助手。 学生认真阅读教材，初步感知教材内容，并勾画要点，指明需要进一步探讨的问题。 1、会飞的蝙蝠是鸟吗？ 2、鲸鱼是鱼吗？ 合作交流环节 1．为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 2．兔和狼的牙齿有什么共同特点？ 3．兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？ 4．牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 5．“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？ 展示点拨环节 一、哺乳动物 的主要特征 体表：＿＿＿＿，利于保持________ 体表：＿＿＿＿，利于保持________ 生殖：______、_______，有利于提高后代的_________ 消化：牙齿分化为______、_______和________ 神经：神经系统________，能灵敏感知外界环境_______ 二、与人类的关系：食用、经济价值、维持_______平衡 补充：1、鸭嘴兽属于“卵生哺乳动物”。 2、重点区分各种牙齿的作用。 巩固达标环节 1、蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠( ) A．大脑发达 B．体温恒定 C．胎生、哺乳 D．心脏有四腔 2、家兔门齿的主要功能是( ) A．撕裂食物 B．磨碎食物 C．切断食物 D．切断和撕裂食物 3、下列哪项不属于植食性动物生活的结构特点( ) A．消化管长 B．盲肠特别发达 C．犬齿发达 D．门齿和臼齿发达 4、下列动物不属于恒温动物的是( ) A．猎豹 B．响尾蛇 C．企鹅 D．大猩猩 5、下列动物中属于恒温动物的是( ) A．鲸和鸵鸟 B．青蛙和蜥蜴 C．扬子鳄和蝉 D．燕子和蚯蚓 教学反思： 本节内容比较简单，可以在课堂上让学生自己总结各种脊椎动物的特征。从而对第一章的各种动物有更加清晰的认识。