鹿和狼的故事学设计.docVIP

《鹿和狼的故事》教学设计 蒲城县马村矿区学校 安 妮 教学要求： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、会读本课的词语，并能联系上下文正确理解词语。 3、领悟作者通过对具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 4、理解课文内容，初步懂得生物之间相互制约、相互联系的道理，增强保护生态平衡的意识。 教学重、难点： 了解不同生物之间的相互关系，增强保护生态平衡的意识。 教学方法： 引导、点拨、自读自悟 教学课时： 一课时 教学过程： 一、关注课题，引入课文 1、直接板书课题：鹿和狼的故事 2、谈话：同学们，我们以前也学过课题中带有“故事”二字的课文，例如《邮票齿孔的故事》和《一个小村庄的故事》。通过以前的学习，我们知道凡是课题中有故事二字的文章，在写法上有一个共同的特点：通过一个小故事的列举，点明一个道理。 二、初读课文，理清脉络。 1、预习情况反馈。 （1）读准字音：葱郁 出没 凶恶 猎捕 露出 疾病 承载 相悖 几乎 苟延残喘 （2）理解词语。（学生提出不理解的，有学生解答。） 2、初读感知：课文讲了鹿和狼之间的什么故事？试用小标题概括。（护鹿杀狼；鹿增林毁；鹿病鹿亡） 三、“道理”牵引，挖掘主题 1、罗斯福总统根据习惯