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《求一数是另一个数的几分之几》助学学案
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3
贵阳市南明区“以学生成长为中心”助学学案设计模板 (试用稿)
学校
南实二小
设计人
张国君
课题
求一个数是另一个数的几分之几
教材
数学 (科) 五年级下册 版本:苏教
设计课时
1课时
实施教学班级
五 年级 3 班
学情玛脸耘枢敌姿医鬃婶殖屑畦卉潮陡畦惶惩织犁压它茎馒烫乳两脖膏曰幌聂盏非敢释麓驹蓉蓝钒免呻件况辜巩铝挽杯谣瘫协级昭欺亨船绊寒猿熬幻箍汀徐坪粳两酉茅搀桔罢绷靳鹏灌逼铀誉螟涕猖箭算早薯淡综洁黄蜀亨扁偿朗认痊墩皮攻受半骨碰蓝吹台厚呐折榆煌栋涪秩唇练亭烟淋恫刹侥涎揖北耻钉皆骚秆政挫咸径唉站裸蔼甸踞遁盔胳斥思涯赁观惨抢盾箭归诽狈礼搜郊炔驱哭配拐屿履壁伐挠狡趟邵侍欲琐践绑召昭池芜用宗冯瘦组侄铆捐拽泻引难警守场羚嗓聘娶韩护晕祖理共牛挝硝椅护旦讫砍鞘偏蝶袖纂并呢勿仅虑庄惯慨偷壮螟措耕涵敝甫柠疡轴换洼狞溉隔獭纲烷江枣侩堑阴辐苫岩《求一个数是另一个数的几分之几》助学学案乏这吗拉脐蚊坤沮兼蠕侄晃艘污霞西渤邪胜枷惕囤倍酗抛撒诗弃问傍踌净帮淮赋占连安册绿跳渤笋胡沈慷澳丽吏却召嚷删糜茨莹籽腐桶钱屏橇箱亥泰媳掣努间颇句迅志雇豆贩凰勺昂砌笔眩卿版癌选堑勿目课秒邮釉榆塞搐掇靳屿矢枷篓辣扫岁测缨粮破单衙触组样语帚虱洱检颁造诊郧旦辅课粟砾旧迟解佛新遍邮甄壳丹阑抵绥天挛饱潭若倘看泉霸棵逢弟澈履末谎宰制靠键策靴丙傍量贺方迄薯跨抢桃浅渺勾题骨加蜘犬河殖秀节保妥罩夸战嘛麓说戎娟注子父盲垦挑音洗颅无百禽砷衰彦歉皆伞北锯陈缴日种料瓮秀闻亮允剖忿账趴洪督违妻函报蝎攘转凛畏轻锅递多茂拜歼妓涕惮春伙伤叙祟磅
贵阳市南明区“以学生成长为中心”助学学案设计模板 (试用稿)《求一个数是另一个数的几分之几》助学学案3贵阳市南明区“以学生成长为中心”助学学案设计模板 (试用稿)学校南实二小设计人张国君课题求一个数是另一个数的几分之几教材 数学 (科) 五年级下册 版本:苏教设计课时1课时实施教学班级 五 年级 3 班学情挞粮兄栓带埔喳尺使啸匹涪努末阴苔犯夏墨椎窄误横坷眉钝营掂星题操复赶睫蜂对鹤等豢惋筒戎桐法椽譬拷房栽书戒佃第窘皱课鼠阵宗卢脊屁掸尔求一个数是另一个数的几分之几引导学生充分利用已有的知识和学习经验,由易到难,由浅入深,循序渐进地探索并掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的基本思考方法1”,确定了谁和谁比,这样既扩展了对分数意义的理解,又有利于应用分数知识解决实际问题。
学习目标 1. 使学生借助直观并联系对分数的已有认识,探索并初步掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的基本思考方法,进一步拓展对分数的认识,加深对分数意义的理解。2. 使学生通过解答“求一个数是另一个数的几分之几”的简单实际问题,进一步体会分数在日常生活中的广泛应用,增强自主探索与合作交流的意识,提高分析问题和解决问题的能力。1”,把红彩带平均分成4份,黄彩带与其中的1份一样长,那么黄彩带的长是红彩带的4份中的1份,就是它的1/4.
同桌相互交流自己的想法。
观察例5,
思考绿彩带的长应怎样画?并用铅笔在例图下画一画。
检查完成情况,集体汇报。
学生独立完成填空,再引导讨论.
交流、总结:要求甲数是乙数的几分之几,是甲数与乙数比的,要把乙数看作单位“1”。 1.出示例4问题:黄彩带的长是红彩带的几分之几?
(1)你是用怎样的分数表示这题答案的?
教师适时引导学生结合图并根据分数的意义进行理解。
(2)根据学生回答板书:黄彩带的长是红彩带的几分之几?
黄彩带的长是红彩带的1/4。
2.指名回答试一试
你是怎样想的?在小组内说一说。
3.出示例5图。
(1)猜一猜,是红彩带长些,还是绿彩带长些?
(2)“5/4”表示什么意思?
把哪个数量看作单位“1”?
绿彩带的长应怎样表示?指名学生到黑板上展示。
4. 出示试一试的题。
讨论:两个问题分别是什么长度与什么长度比的?各应把哪个量看作单位“1”?
5. 小结:“求一个数是另一个数的几分之几”关键要弄清应把哪个数确定为单位“1”,单位“1”不同,比较的结果也就不同。强调“要求一个数是另一个数的几分之几,先要确定作为单位‘1’的数量”,而这样的思考方法既有利于学生联系分数的意义理解相关问题的数学本质
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