管仲列传—李静—高密四中.docVIP

《管仲列传》教案 高密四中 李静 教学目标： 积累文言基础知识，了解文言句式，提高文言文阅读能力 2、总结管仲从政取得成功的原因，体会管“因祸而为福，转败而为功；贵轻重，慎权衡”的做人原则 3、探讨并交流管种的生死之交 教学重点：积累文言基础知识 教学难点：品味文中所蕴藏的人文内涵对于今天的现实意义 教学方法：朗读法、点拨法、质疑探究法、合作探究 教学设想： 本文篇幅较短，疑难字词较少，因此大可让学生独立完成“言”的部分，分组合作交流，立足于在实践中提高文言文阅读能力；在此基础上，再引导学生探究一些问题，着眼于建构学生正确的价值观。 课时安排：一课时 教学过程： 导入 管仲是我国春秋时期伟大的政治家、军事家、思想家和经济学家。他出身平民，却辅助齐桓公一匡天下，建立了丰功伟业。孔子称之以“仁”，梁启超誉之为“中国最大的政治家”“学术思想界一巨子”。今天，我们就来了解他的人生，揭开他成功的秘密。 二、预习检（一）给下列加横线的字注音： 颍（ ）上 鲍（ ）叔牙 一匡（ ）天下 仓廪（ ） 召（ ）忽 齐桓（ ）公 少姬（ ） 好（ ）恶（ ） （二）解释下列句中加横线词语：1、 少时常与鲍叔牙游 2、 常欺鲍叔 3、 鲍叔遂进管仲 4、 一匡天下 5、 尝与鲍叔贾 6、 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 7、 知我不遭时也 8、 吾尝三战三走 9上服度则六亲固 10俗之所否，因而去之 11慎权衡 12将顺其美 13下令如流水之原 （三）指出下列句中加横线词语的用法并解释： 1、齐桓公以霸 2、召忽死之 3、知我不羞小节而耻功名不显于天下也 4、仲既任政相齐 5、南袭蔡 6、管仲因而信之 7、然孔子小之 （四）指出下列句式特点： 1、公子纠死，管仲囚焉 2、管仲既用 3、吾尝三仕三见逐于君 、分财利多自与 、生我者父母也，知我者鲍子也 岂管仲之谓乎？ 1．有一幅对联是这样评价管仲的：“相桓公一匡天下，交叔牙万古高风。”请从文章中找出具体阐述这两句话的段落。 明确：交叔牙（1—2）；相桓公（3—4） 2．鲍叔对管仲的“知”体现在哪些方面？表现了鲍叔怎样的品质？ 明确：经商、谋事、为官、作战、事君——大度/“知己” 3．这些内容都是通过管仲之口表达出来的，管仲如此深情地回顾了自己和鲍叔的交往，体现了他怎样的品质？ 明确：达而念旧、贵不忘本。 4．作者引述管仲的表白，还有没有其他目的？ 明确：①对上段“鲍叔知其贤”内容的具体印证； ②为管仲相桓公作铺垫。 5．孔子曾说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”管仲到底有何高明之处呢？请大家阅读3—4小节，思考讨论。 明确：为政思想：顺应民心，上下相亲（引用、对比） 为政才能：因祸为福，转败为功（举例） 6．管仲帮助齐桓公称霸诸侯，也是自己永垂青史，你们认为他成功背后有哪些因素在起作用？ 明确：主观因素 为政：（1）“上下相亲”“顺民心”的施政指导思想 （2）“善因祸而为福，转败而为功”的施政才能 客观因素机遇：（1）朋友知己之情 拓展：管鲍之交：喻指知心朋友，形容好朋友间亲密无间、彼此信任的关系。（成语） （2）君臣知遇之恩。 拓展：知遇之恩、风云际会：比喻有才能之士遭逢时会；也比喻君臣际遇。（成语） 小结：由此可见，一个人的成功往往需要内因和外因的共同作用。 四、合作探究： 1、司马迁是如何评价管仲的？从中透露出他怎样的创作动机？ 明确：“不勉之至王”——应该抓住机遇，建立更大的功业，报答遇知之恩。 借孔子之口，抒己之情怀——无人知己的寂寞，生不逢时、怀才不遇的个人感喟，对于齐桓公任人唯的神往。 2、学习了本文，你能挖掘出哪些写作素材？ 明确：[伯乐] 千里马卧槽数年，不遇伯乐，终不能驰骋千里，管仲不遇鲍叔牙，亦会成为历史的尘埃随时代之风而散，更不会名垂青史。 [诱惑] 面对齐国相位，鲍叔牙不为诱惑所动，向齐桓公力荐管仲担任相国，这是抵得住诱惑以先国家之急而后全人利益的宽广胸怀。 [纳谏] 知人善任，虚心纳谏，才是明君所为，听鲍子一席话，胜读十年书，齐桓公果断听取鲍子的推荐，立即迎仲授官，在其辅助之下，强齐弱鲁，是齐桓公的虚心纳谏，让他成为一方霸主。 [宽容] 国为宽容，齐桓公能在鲍叔牙的劝说下接受管仲，任用为相，他不在乎当年的那支冷箭，一心只为国家富强。九合诸侯，一匡天下是对齐桓公最好的回报，若无管仲，何来春秋五霸之首？何来那区区之齐到富强大国的完美转型。宽容，成就了管仲，更成就了齐桓公的霸业。 五、课堂小结： 在这篇列传中，作者对管仲采取了赞美和褒扬的态度，管仲相齐，凭借海滨的有利条件，发展经济，聚集财物，使国富民强。他与百姓同好恶，善于“因祸而为福，转败而为功。贵轻重,慎权衡”内政外交功名垂著。他辅佐齐桓公