嶺南鍾榮光博士紀念中學.PDFVIP

嶺南鍾榮光博 士紀念中學 嶺南大學服務研習處助理總監—馬學嘉博士 嶺南鍾榮光博士紀念中學校長—李成新博士 仁濟醫院第二中學校長—余大偉先生 香港神託會主辦馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學 校長—陳加恩先生 香港神託會主辦馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學 老師—鄧智強先生 大致分為四部分: ◦ 「長者學苑」的背景及與「其他學習經歷」的關係 ◦ 「長者學苑」與學校的合作及相互關係 ◦ 「長者學苑」與學校融合的模式及學校分享 模式一: 社區服務為主的綜合模式 模式二: 以單一年級為主的綜合模式 模式三: 以不同年級為主的綜合課程模式 ◦ 「長者學苑」與學校的合作及融合對各方的裨益 「長者學苑」的理念及背景 ◦ 香港人口老化，於2010年，長者人口約13%；至2030 年，預計長者人口達25%，即每四位港人中則有一人為 長者 ◦ 發揮「老有所學、老有所屬、老有所為」的精神，勞福 局和安老事務委員會於2007年初推行「長者學苑」 ◦ 透過大學、中學、小學、政府及非政府機構的跨界別和 跨部門合作，推廣終身學習、跨代和跨界別共融 ◦ 至2009年，「長者學苑」的數目己達98間 長者學苑在嶺南 長者學苑在嶺南 ◦建立一條龍的學習 服務研習處/亞太老年學研究中心/嶺南教育機構 模式，回應嶺南校 訓「作育英才、服 務社會」； 嶺南大學 長者學苑委員會 ◦ 推廣至嶺南中小學，聯同四 互相學習/交流 間嶺南中小學舉辦「長者 學苑在嶺南」； 互相學習/交流 新界西北區 嶺南中小學 ◦ 融入「其他學習 長者學苑 四間長者學苑 經歷」的教學模式。 「長者學苑」及「其他學習經歷」的關係(1) ◦ 五個主要學習經歷：德育及公民教育、智能發展、社會 服務、藝術發展及體育發展和與工作有關的經驗。 ◦ 德育及公民教育 ：學生教授電腦知識，拉近長幼間科技 之鴻溝認識長者生活，培養對人口老化議題的興趣和 關注學習尊敬和關愛長者提倡「關愛」的社區文 化。 ◦ 社會服務 ：學生與長者親身接觸和交流，以第一身認識 長者生活向長者傳達關懷。 「長者學苑」及「其他學習經歷」的關係(2) ◦ 與工作有關的經驗：學生籌劃及教授長者學苑的學習 班，擔任小老師豐富同學工作經驗早日認識社會。 ◦ 藝術發展：學生與長者一同參與視藝創作班發揮兩 代的藝術潛能完成作品在社區展覽，讓大眾欣賞。 ◦ 體育發展：學生參與長者教導的「太極班」學習欣賞 太極的美態及身體平衡鍛鍊強健體魄 。 除了單項的關係外，一項活動亦可乎合多項其他學 習經歷 ◦ 非洲鼓訓練：可乎合藝術發展及體育發展，長幼共同學 習，更可列入德育及公民教育範疇。 ◦ 長者中心／宿舍服務及實習：可乎合社會服務及與工作有 關的經驗，讓同學可在投入社會前作準備，了解照顧員及 謢士的工作。 合作組織架構 「其他學習經歷」 籌劃小組 代表 學校營辦的 代表 代表 「校內教學課程」 「長者學苑」 計劃統籌委員會 小組