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物理实验课程M―learning教学平台设计及教学应用 　　摘 要：在移动互联网快速发展、无线通信技术和智能移动设备迅速普及的背景下，本文通过对智能手机应用软件（Mobile App）的开发与实践，探究了在高等院校教学对传统课堂教学改革创新的新模式，以具有在线学习和测试功能教学应用软件为媒介，进行移动学习（M-learning）教学平台的开发，并实现其教学应用。同时，结合当前高等院校中学生普遍的移动学习倾向和大学本科物理实验的课堂教学模式，建设大学物理移动学习平台，成为移动端教学应用软件开发以及基于移动端的物理实验教学的一次教学创新实践探索 关键词：移动学习（M-learning）；Mobile App；物理实验教学；智能手机 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）03-0085-04 一、引言 随着移动互联网的发展、无线通信技术和移动新技术的不断出现，智能手机中的应用软件发展迅速，其中在娱乐、通讯、游戏、教育等方面的应用软件在各大手机应用市场不断涌现，也在生活中的各个领域中扮演不可或缺的角色。信息技术对教育发展具有革命性的影响，高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，也是教育信息化发展的创新前沿。[1]传统的课堂教学方式在学习者学习习惯逐步变化的背景之下进行了一系列的改革实践，其中MOOC、翻转课堂、混合学习等教学模式成为创新教学新实践。[2-4]在教学方式改革方面，移动智能设备的应用在教学中的地位日渐凸显，基于移动互联网的应用程序（Web App）、Mobile App等教学实践也得到一定的实践发展。智能手机作为教学平台在现代高等院校课堂教学中的应用尤为重要，在各大应用市场上，教育类应用软件也正迅速增长。相关的在线教育网站如中国大学MOOC，MOOC学院等都开发有相应的移动客户端应用软件供用户使用 当前，移动端应用开发技术发展到了一定阶段，Mobile App在开发之时可以获得足够的技术开发支持。本文旨在利用Mobile App辅助高等院校中的物理实验课程教学，提高实验教学效率和教学质量。其中，教学平台的开发技术是以在移动端展示的Html5开发技术为基础、以WordPress为内容管理系统平台，结合Android和IOS应用程序客户端开发技术，为同济大学本科物理实验教学开发出具有在线微课程学习和在线测试功能的客户端应用程序 二、移动端教学应用的研究背景 计算机和网络技术的发展对教育领域的发展起到了巨大的推进作用，建成了各种用于实现E-learning功能的计算机应用平台，包括智能教学系统（ITS），远程学习系统（DLS）、虚拟实验室和计算机自适应测试（CAT）系统等，使教育方法和教学评价方法更加灵活多样。[5] 近年来，智能手机的逐步普及和移动互联网技术的快速发展，为将手机APP应用于高校教学的信息化建设提供了良好的技术基础。[6]搭载Android操作系统和IOS操作系统的智能手机、平板电脑等智能移动设备在高等院校学生中的使用已有很高普及率，并且学生的日常学习生活已经变得和这些智能移动设备密不可分。如何充分利用智能移动设备并且实现与教学活动之间的资源整合，将学习资源更方便快捷地传递给学生已然成为当前教学工作者研究的重点内容。移动学习自出现以来就成为教育研究者研究的热点，也成为了近年来学生获取学习资源的一种重要途径 近年来，基于微信客户端软件、Web App等形式的移动学习的教学模式尤为引人关注，也得到了很多应用。基于微信客户端软件通常使用微信公众账号将教学资源以推送的形式发送给学生，学生在加公众号关注之后就可以接收到教学资源。[7，8] 当前，客户端应用软件成为移动端应用的主力。区别于传统的课堂教学活动中，学生离开课程之后获取教学资源受到一定局限性的情况，手机终端的优势在于具备可以随身携带、不受时间空间限制以及可以实时查询信息的特点，移动应用软件的出现可以使学生更加快捷地获得教学资源。[9-11]因此，基于移动学习支持平台的设计与开发具备扎实的理论指导，具有技术可行性，在教育领域具有一定的现实意义。[12] 三、基于Hybrid App技术的移动端教学平台开发 目前，在移动端应用程序形式最常见的是基于移动互联网的应用程序（Web App）和本地化应用程序（Native App），其中Web App指的是使用Html5技术开发、在移动端运行的应用程序。此类应用程序可以通过扫描二维码和使用链接等形式访问，具有不用下载就可以使用并且适用多种操作系统、多种不同型号设备的智能手机或平板电脑。Native App是通过应用市场下载到虑设计的要素繁多，且耗费时间较长。本文通过使用开源应用系统WordPress以及其