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《提高竞争意识，培养合作品质》说课稿 陕教版八年级下册十一课 （一）、说教材 教材的地位和作用 本课题是八年级下册第三单元十一课《竞争与合作》的第二个课题。在此之前，学生已经学习了《竞争合作谋发展》，认识到现代社会，竞争与合作并存；知道了竞争与合作的作用，如何做到平等竞争；感受到在充满竞争的社会中，共享与成功离不开合作。本节是第一个课题的延续，帮助学生进一步理解竞争与合作的关系，从能力上去把握如何在竞争中合作，在合作中竞争，养成积极进取，团结合作，乐于助人的品质。所以我把两个课题进行了一个整合。 从新课标的角度看，它能够帮助学生认识自我，处理好个人与他人、集体、国家、社会的关系，促进了思想品德的健康发展。 社会发展的角度看，能够帮助学生相成良好的竞争与合作的品质，对和谐社会的发展有深远的意义。所以本课处于很重要的地位。 教学目标： 根据课题内容分析，结合初二年级学生的认知水平，我确立了以下教学目标： 1、情感、态度、价值观：树立正确的竞争意识，树立在竞争中与他人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。 2、能力：增强竞争与合作的意识，提高竞争能力，培养学生在竞争中与他人合作的能力。 3、认知：懂得在社会生活中必须坚持正当竞争的道理，懂得集体性竞争有利于促进合作，了解日常生活中体现合作意识的行为表现。 学生情况分析： 八年级学生认知水平较低，理论水平有限，难以深入理解竞争与合作的关系。在现实生活中虽然有参与竞争合作的体验，但也容易以自我为中心，甚至有自私心理。生活中缺乏合作意识，对竞争的理解存在误区。 教学重难点： 基于初二年级学生的特点。为加深理解，引导学生正确认识竞争与合作，养成团结合作的品质，我确立了如下教学重点和难点： 1、正确对待社会生活中的竞争与合作，培养勇于竞争，积极进取，团结合作，乐于助人的品质。 2、深入理解竞争与合作的关系。 （二）、说教法、学法： 八年级学生在学校、家庭、社会上能够接触到竞争与合作的场景，也有参与各种竞争与合作的切身感受以及情感体验。但是他们对于社会生活中的竞争与合作还是缺乏全面深入的理解。对个人应该如何面对竞争、如何与他人合作、如何培养自己具有积极进取、团结合作、乐于助人的品质还认识不足。所以我认为应该让学生在积极的活动体验中明理践行，形成较强的能力。 基于本课题内容和学生特点，我主要采用活动探究法、情景教学法。相应的，学生主要采取自主探究法，分析归纳法，总结反思法。具体运用将在教学各环节中说明。 （三）、说教学程序： 1、总体思路设计： 本节课的内容对学生有极强的现实教育意义。教学中主要通过大量的活动，并结合学生自己的生活实际，创设情景，使学生从各种活动中感受到合作的重要性，促使学生学会正确的竞争与合作。 2、具体教学程序和设计思路： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前欣赏：相声《五官争功》 多媒体展示著名相声段子《五官争功》。 观看 生动有趣的相声能够营造气氛，吸引学生注意力。内容隐含主题，为课堂教学做铺垫 导入 展示一组表现合作竞争的图片，简单介绍内容，引出课题。 自然界的竞争与合作 体育比赛场景 观看，思考，回忆上一课题内容。 用直观形象的图片引出课题，主题鲜明，激发学生兴趣。 活动一：看一看“情景AB剧” 短剧一：“五只手指的故事” 短剧二：“三只老鼠” （情景教学法） 介绍活动形式。 学生表演的短剧有A、B两个结局。 介绍故事梗概。 多媒体展示 对学生的表演进行评价 学生分组 部分学生参加表演， 其他学生充当观众 表演结束后思考 小组交流讨论 表演的形式容易引发学生兴趣。学生有新鲜感，好奇心。课堂气氛愉快。学生能够从表演中感受到什么是合作。 表演生动有趣，极大吸引学生注意力，引发学生主动思考可能出现的不同结局，即能够引发学生自主学习。（自主探究） 参与表演，体现学生主体地位。 表演完毕的讨论能够引发学生主动思考进行分析归纳和总结反思。 活动二：动一动 “趣味运动会” 比赛一：“拉小球” 比赛二：“夹球同行” （活动探究法） 介绍比赛规则。 控制比赛耗时及现场气氛。 准备奖品，对获胜者进 行奖励。 分组比赛 充当裁判 耗时最短者胜利 完成比赛后谈体会。 让全体学生都能体验什么是合作，体验个人力量的弱小，认识合作的重要性，感受团结合作的集体是在竞争中取胜的保证。 全体学生都能参与，体现了学生的主体地位，集体交流进一步突现本课主题。学生在此充分运用了自主探究和分析归纳的学习方法。 活动三：想一想 这些行为合适吗？ 在朋友帮助下取得胜利 考试作弊 中美预防艾滋病合作签约仪式 医生手术收取红包 国际合作与学术交流 体育比赛服用兴奋剂 科研合作 漫画、图片形式展示生活中出现的竞争合作的现象，要