教师专业发展汇报.doc

秉承阳光教育理念，精心打造阳光团队， 大力实施强师兴校战略 我校地处辽源市东大门，位于城乡交界处，是一所普通初级中学，占地面积29638平方米，现有学生456人，教师总数76人，具有本科学历75人，研究生学历1人，教师学历达标率100%，。全校76名教师，高级教师15人，中级教师32人,专任教师66人。骨干教师梯队逐步形成，目前，我校有省科研型名师2人，省骨干教师2人，省级“双十佳”教师1人，省级“十佳”教师3人，省级优秀教师2人，市级名师1人，市级拔尖创新人才3人，学科带头人2人，市级骨干教师7人，教学能手1人，教学新秀4人，校极阳光教师15人。教师队伍年龄、学科结构合理稳定、思想过硬、专业素质较高。另外学校有较强研究团队、有较好师资培训规划、制度和实施方案、有较完整教学质量监控体系，一支讲奉献、业务精、能力强、善钻研、能创新的教师队伍已初步形成，完全能够保障教育教学的有效、有序实施。 近年来，我校以市教育局、吉林师大辽源分院及各相关部门的工作要点为指导，我们学校继续秉承“阳光教育”理念，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以培养名师、骨干教师和学科带头人为重点，并采取有效措施，将师培工作与教育教学工作紧密结合，与学校教科研工作相结合，把学校师培工作作为提高教育教学质量的重要手段，作为培养骨干力量的重要途径，将师培工作摆在突出位置，进行了具体细致的管理和运作。实践证明，教师是学校发展之基，竞争之本，是兴校强校的关键。因此，学校领导班子能够站在时代的前沿，登高望远，把促进教师发展放在首位，制定了“培养和造就一批高学历、懂业务、善钻研，能创新，讲奉献，一专多能的具有高度责任感、道德感和较强研究能力、实践能力的骨干教师队伍”的发展建设目标，确立了“一高、两爱、三强”的素质目标（一高：高尚的师德；两爱：爱教育事业，爱每一名学生；三强：教育教学能力强，教科研能力强，运用现代教育技术能力强）。并积极围绕目标开展了各项工作，现取得明显效果。 一、建章制，聚合力，促教师培训有质开展 学校始终把教师专业发展工作作为核心工作来抓，在培训过程上狠下功夫，营造了让师培工作“有家、有位、有序”浓厚氛围，不断提升课堂教学品味，增强教师职业幸福感、成就感，促进了学校的内涵发展，始终坚持做到“三个保障”： 1.组织保障 为让教师专业发展工作有序实施，我们成立了三级师培工作组：即领导小组、督查小组、培训小组。领导小组是以校长为组长、其他校级领导为副组长；督查小组由教学校长和书记为组长，教务主任、教研室主任为副组长的工作小组；同时还分别以政教处主任、教务处主任及工会主席为组长的班主任培训小组、任课教师培训小组和师德教育培训小组。各培训小组在学校统筹管理下，全面负责日常培训工作的组织、协调和总结。学校领导班子及督查小组成员定期研究教师专业发展相关工作，听取各小组培训工作的汇报，及时解决培训工作中遇到的问题和困难。建立考核评价机制，对培训中表现突出的教师进行表彰奖励，有效调动了教师参加培训的积极性。 2.制度保障 为保证培训工作的效果和规范，杜绝培训中出现的懒散、松跨以及缺乏系统性、缺乏监督保证等现象，学校建立了《教师专业发展规划》、《教师岗位培训管理制度》、《培训工作责任制》、《教师考核评价制度》等，同时提出培训结果“三挂钩”要求：一是教师培训情况与阳光教研组、阳光教师评选挂钩，二是与教师的业务考核评优挂钩，三是与教师的评先晋职挂钩。由于我们做到了发展规划在先，责任落实到岗，制度跟进到位，所以我校的教师专业发展培训工作做到了规范运作，效果得到了保证。 3.后勤保障 近三年来，我校在办学经费比较紧张的情况下，为了确保教师培训工作能够持续向前发展，学校领导通过多方努力，争取政府总投入近200万元，用于学校各方面建设，如新建成阶梯教室、微机室及教师电子备课室等，保证了教师培训工作的扎实开展。学校每年都会投入2万余元做为专项经费。用于教师各类培训学习、征订报刊杂志、购买培训资料、添置相关设备；用于现代教育教学信息资源的采集、存储、传输、各项成果推广应用及教科研活动等。在教师专业发展培训上，近年总投入经费63万余元。 二、铸师魂，塑师表，促教师师德提高 我校在师德建设上始终倡导和坚持“学校无小事，事事关教育；教师无小节，处处是楷模”的师德意识。在教师中广泛开展了“学、查、摆、议”活动，引领教师自我反思、自我修正，收到了实效。具体做法: 1.以“规”约师德。 我校严格执行市教育局有关师德建设的各项规定。并结合学校实际建立建全了师德管理的各种机制，如《师德规范十不准》、《师德公约》和《师德一日常规》等。校领导班子成员分别与所包保年组教师签订了《师德承诺书》，与班主任签定了《控辍包保责任书》、《安全管理责任书》和《备品管理责任书》等，规章约束了教师的言行，内化了