声、韵、调(2012年11月整合).pptVIP

普通话水平测试测前培训提纲 题目类型 试卷包括4个部分： 1、读单音节字词100个（排除轻声、儿化音节） 目的：考察应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 评分：10分 限时：3.5分钟。(注意下方时间条) 要求：读错一个字的声、韵或调扣0.1分，读音有缺陷扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。 什么是读音“缺陷”？ 读音有缺陷只在读单音节字词和读双音节词语两项记评。 读音有缺陷在读单音节字词项中主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音J、q、X，读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音jqx，读成舌尖音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠前或者靠后，但还没有完全错读为舌尖前音等； 韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等。 声调调形、调势基本正确，但调值明显偏高或者偏低，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷。 2、读双音节词语50个 目的：除考应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。 评分：20分 要求：读错一个音节的声母、韵母或者声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分 限时：2.5分钟。 读音有缺陷所指的除跟第一题所述相同的意外，儿化韵读音明显不符合要求的应列入。 3、朗读 使用新编的60篇朗读作品教材。 评分：40分 目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连读变音(上声、“一”“不”),语调（语气）等项目。限时：4分钟。 (1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。 4、说话 评分：40分，二选一。 (1)语音标准程度。 (2)词汇语法规范程度:不要使用方言语调，注意词汇和语法要符合规范。 (3)自然流畅程度 :不连贯、背稿均扣分。 (4)不得少于3分钟，缺时扣分。 利用规则，减少失误 1、读字词时，如发现错读误读，不要轻易放弃，按规则是可以更正的。读双音词时，如果其中有一个字不认识，不要整个词都不读。双音词的每个音节独立计分，读对哪个字都能得到一半分。 2、读文章时，发现某字错读或漏读，按规则，不能重读整个句子。 3、说话要说自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否优美，故事是否生动有趣；不要时时看手表，担心三分钟到了没有。 在整个测试中，每一项测试内容都有相应的测试规则，应试人在测试前应该充分掌握这些规则，避免不必要的失误。 声 母 声母分类 普通话有21个辅音声母。 按发音部位给声母分类可分为七类： 双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。 按发音方法分类，声母可分为五类： 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 双唇音： b p m 唇齿音：f 舌尖音（舌尖中音）： d t n l 舌根音（舌面后音）： g k h 舌面音（舌面前音）： j q x 翹舌音（舌尖后音）： zh ch sh r 平舌音（舌尖前音）： z c s 对比辨音zh ch sh—z c s zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后缩，触击（zh、ch）或靠进（sh）硬腭前端，翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。 z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸，触及（z、c）或靠近（s）上齿背，舌尖与上齿背构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。 声母辨正 平舌音z、c、s与翘舌音zh、ch、sh的分辨。 现代汉语中的许多方言都存在平舌音翘舌音不分的情况（粤语方言没有翘舌音），翘舌音使用频率很高，据统计在3500个常用字中翘舌音602个 ，占17% z、c、s 与zh、ch、sh约占普通话音节的10%，出现频率高，是学习的重点和难点。 发翘舌音常见的缺陷： 一是舌尖未完成翘起的动作，发音时，只是将舌叶抬起，与齿龈接触或接近，发成了介于平舌音与翘舌音之间的“顶音”； 二是因为发音部位靠前，舌翘得过松过低，只是将舌尖对着上齿龈发音，就以为到位了； 三是发音部位过于靠后，舌尖后卷过紧，成了大舌头。练习这组声母时，要注意舌头全身平缩，舌尖立起，用舌尖部分和硬腭前端接触（z