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高职高专院校职业发展与就业创业指导课程建设标准（试行） 发布时间：2013-5-15 高职高专院校职业发展与就业创业指导课程建设标准（试行）按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和胡锦涛总书记在2011年全国教育工作会议讲话中关于“要加强就业创业教育和就业指导服务”、“建立和完善高校毕业生就业服务体系”要求，根据 《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发[2011]16号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）文件精神，为逐步完善职业发展和就业创业指导课程体系，现制定《高职高专院校职业发展与就业创业指导课程建设标准（试行）》，旨在进一步明确课程性质、课程目标、课程内容、课程设置、教学模式、教研室建设、队伍建设、教学管理、教学评估等方面的内容，提升高职高专院校人才培养质量。 一、课程性质职业发展与就业创业指导课程是高职高专院校教育教学工作和人才培养工作的重要内容，是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的重要组成部分，全省各高职高专院校要将职业发展与就业创业指导课程作为公共必修课列入人才培养方案，纳入学分管理，贯穿从学生入学到毕业的整个培养过程。课程体系建设情况和教学效果将被列入人才培养工作水平评估范围。 二、课程目标态度层面：通过本课程的教学，帮助大学生树立职业发展的自主意识，树立正确的职业价值观，培养良好的职业道德，主动把个人发展与国家及区域经济发展战略需要结合起来，确立职业的概念和意识，愿意为个人职业发展和社会发展主动付出积极的努力。知识层面：通过本课程的教学，帮助大学生准确理解高职高专教育的人才培养目标，专业的基本情况和对应的行业、职业情况，了解国家及区域经济发展战略、产业集群建设情况，较为清晰地认识自己的特点、职业的特点以及社会环境；了解求职择业的基本知识、基本的就业市场信息、把握就业形势与政策法规；培养创新创业意识、掌握一般创业实务知识。能力层面：通过本课程教学，培养大学生职业规划、求职择业、创新创业等专业能力，提高学生的沟通能力、协调能力、管理能力等综合能力。三、课程内容第一部分：职业生涯规划通过本部分的学习，使大学生了解高职高专教育的特点，人才培养目标，本专业特点及其就业情况，认识到确立自身发展目标的重要性，主动思考未来理想职业与所学专业的关系，学会探索自我、探索职业，为自己的职业做出决策，初步形成个人规划，逐步确立长远而稳定的发展目标，并按照目标职业的胜任特点，培养自己的能力和素质，增强大学生学习的目的性、积极性。（一）职业生涯规划导论教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义、高职高专教育的特点、专业的特点及其就业状况及职业发展趋势，激发大学生关注自身的职业发展；树立职业规划的自主意识，明确大学生活与未来职业发展的关系。教学内容： 1.高职高专教育特点和人才培养目标；2.专业对应的职业类别，以及对应职业、行业的特点和就业形势；3.职业生涯规划的基本概念和意义；4.职业生涯规划的内外部影响因素。教学方法：课堂讲授、案例教学、课堂活动与小组讨论、社会实践等。（二）自我认知教学目标：引导学生认识自己的人格特质与职业选择关系，通过科学方法了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展意向或目标，为职业决策提供依据。教学内容：1.能力与职业的关系，能力的评定方法； 2.兴趣与职业的关系，兴趣的评定方法； 3.人格与职业的关系，人格的评定方法；4.价值观与职业的关系，价值观的评定方法；5.职业期望的形成。教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论、使用测评工具、案例分析等。（三）社会职业认知教学目标：使学生了解相关职业和行业，特别是了解与专业相关的国家和区域经济发展战略及对人才需求情况，掌握搜集和管理职业信息的方法，为职业决策提供外部参照。教学内容：1.国家和区域经济发展战略、产业集群建设与人才需求；2.职业信息：职业环境、工作内容、职业素质要求、发展前景、薪资待遇等；3.职业资格证书制度；4.搜集职业信息的方法。 教学方法：课堂讲授、社会调查、课堂讨论、职场人物访谈等。（四）职业决策教学目标：使学生了解职业决策类型和影响因素，掌握一些有效的决策方法。引导学生将决策能力应用于学业规划与职业生涯规划。 教学内容：1.职业决策的概念及职业决策类型；2.决策的主要方法：平衡单法、SWOT分析法、CASVE分析法等方法；3.制定个人职业规划，撰写职业规划书；4.职业规划的评估与修正。教学方法：课堂讲授、案例教学、个人经验分析、课后练习等。（五）大学生涯规划与管理教学目标：帮助大学生全面提升个人素养，学会自我管理