“诵读中华经典,传承华夏文明”国学经典诵读比赛确定方案.docVIP

“诵读中华经典，传承华夏文明” ——武安市职教中心国学经典诵读比赛实施方案 2015年11月5日 为巩固军训成果，解放思想，创新工作，深化我校文明礼仪教育内涵，在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，在品味、诵读经典的过程中汲取中华传统文化的精华，吸取其智慧，获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高学生品德修养，形成良好的道德素质和文明素质，进一步提升师生文明礼仪素养，学校决定在全校开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛，活动具体安排如下： 一、活动意义： 1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育“博学、修身、尚德、多思”的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养，在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生的一生提供营养。 2、培养学生阅读兴趣，提升语文能力。提倡人人抱有“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”的意识，在各种形式的吟诵表演中让学生感受到祖国语言文字的博大精深，从而感受到历史、地理、自然、天文、艺术等知识的丰富，激发阅读的兴趣，提升学生的语文能力。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动促进、帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，提升文明礼仪素养。 二、活动内容： 1、参赛对象：所有在校师生在班班搞竞赛，部部有活动，人人都参与的基础上，以部为单位组织初赛，每部选拔、推荐5组选手（5首作品）参加全校复赛，复赛采取淘汰机制选出优秀选手作品晋级决赛。鼓励教师与学生同台诵读。 2、诵读形式：经典诵读活动不止是局限于几场比赛，更是要把诵读培养成一种生活方式，一种行为习惯，通过循序渐进地学习，熟读成诵，真正让经典浸润我们每一位职教师生的心灵，滋养我们的身心。充分利用每周班会课——班级诵读，每日晨训——各部集体诵读，假期、业余时间独立自读。课前10分钟、语文课教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地诵读经典，熟读成诵。 3、诵读内容：古典文赋如：《道德经》、《论语》、《孟子》、《大学》、《孝经》、《三字经》、《弟子规》等；古典诗词如《诗经》、《楚辞》、汉代诗歌等；魏晋南北朝诗、经典唐诗、宋词篇目等选择有益于学生立德、修身、博学、成长、尚思的优秀篇目。 4、比赛形式：以集体诵读和朗诵为基本形式。每部须分别有个人朗诵、两人对诵、小组朗诵和集体诵读等不同形式。参赛需配乐，也可以辅以现场伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节目时间控制在3-8分钟为宜。 5、比赛时间：初赛分别由七个教学部自行组织选拔，要求班班开展经典诵读活动，人人参与国学诵读，于2015年11月18日前各部完成部内初赛，并于11月18日前将部里推荐的5首参赛作品电子稿和参赛登记表报团委FTP【2015国学经典诵读比赛】文件夹内； 全校复赛、决赛时间计划定于11月底，12月初，具体时间另行通知。 6、比赛地点：学校阶梯教室。 三、评比奖励办法： 1、具有诵读方面专长的老师和学校领导组成评审组，根据各参赛部的诵读整体效果等综合现场表现打分。 2、比赛按照参赛作品最后分值设一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名和优秀奖若干，同时设优秀指导教师奖和优秀组织奖。 3、计分去掉一个最高分和最低分，取现场评委打分的平均分为参赛选手、对诵、小组和集体的单项成绩最后得分；优秀组织奖评选为各部推荐参加复赛选手成绩的累积，总分前三名的教学部授予优秀组织奖。 四、评比要求： 1、语言技巧：普通话标准，发音准确，吐字清晰，音量适中，语言流畅，语速得当；能运用语言技巧。与所朗诵篇章意境吻合, 音乐、音效清晰节奏和谐。 3表演形式：力求灵活新颖。服装、舞美、道具整体。4、临场表现：参赛选手脱稿朗诵，态势语言运用得当，表演准确到位，感情充沛，感染力强，舞台风格较好。 服装准备：着装大方得体，整体效果良好。组别＿＿＿＿ 参赛人数 节目名称 节目时间 联系人 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 请给现场诵读拟写50个字左右的开篇序语： ? 注：组别分为教师组或学生组。 2