人文与社二年下全册教案.doc

课 题 我们的历史很悠久 备课时间 上课 时间 教 学 目 标 知识与技能 1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史 过程与方法 2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献 情感态度 与价值观 3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望 教学重点 1、是使学生知道黑龙江有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之一。 教学难点 2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动，促进 教学准备 黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片 教 学 环 节 调整补充 导入； 稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？（鼓励学生举手发言） 对我们是黑龙江人，我们的家乡是黑龙江。你可知道为什么叫黑龙江吗？ 三、播放纪录片”龙之江”，并 展示图片，引发思考。在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。 四、分组活动。组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。 五、集体有序发言，教师点评小组学习情况，看图说出土了那些文物距今有多久远。 六、教师总结；黑龙江省地处祖国东北边疆，幅员辽阔，资源丰富，水陆交通相当方便。从那遥远的古代起，中华民族先民就已劳动、生息在这片广袤的沃土上，并创造了极其宝贵的历史文化。 作业 板书设计 教学反思 课 题 远古的遗存 备课时间 上课 时间 教 学 目 标 知识与技能 1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史 过程与方法 2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。 情感态度 与价值观 3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。 教学重点 了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。 教学难点 引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。 教学准备 黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片。 教 学 环 节 调整补充 一、展示图片，引发思考。在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。 二、分组活动。组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。 三、集体有序发言，教师点评小组学习情况。4、看图说出土了那些文物，距今有多久远，然后教师总结 作业 板书设计 教学反思 课 题 先民的生活 备课时间 上课 时间 教 学 目 标 知识与技能 感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。 过程与方法 了解黑龙江先民生。产生活的简单情况。 情感态度 与价值观 知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献 教学重点 了解黑龙江地区远古先民生产 生活情况，知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业。 教学难点 原始先民是怎样进行渔猎劳动的。 教学准备 1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。 2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。 教 学 环 节 调整补充 一、在黑板上展示黑龙江远古先民渔猎生产与植物果实采集图，学生看图思考远古先民们在做什么？他们是怎样做的？编成小故事讲给同学们他听， 二、组织学生组内编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听，教师巡视指导。 三、个组代表讲述自编小故事，教师 做出恰当评价，并总结出远古先民的 生产特点。 四、组织学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。 作业 板书设计 教学反思 课 题 先民的生活 备课时间 上课 时间 教 学 目 标 知识与技能 感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。 过程与方法 了解黑龙江先民生产生活的简单情况。 情感态度 与价值观 知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。 教学重点 了解黑龙江地区远古先民生产 生活情况 教学难点 知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业，难点是原始先民是怎样进行渔猎劳动的。 教学准备 1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。 2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。 教 学 环 节 调整补充 1、展示黑龙江远古先民渔猎生