苏教版六册书古诗理解和鉴赏 (2).docVIP

苏教版语文古诗理解及鉴赏 七年级（上） 古诗词目录： 【一单元】诵读欣赏·古诗三首：《次北固山下》《赤壁》《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》 【三单元】13课·咏月诗词三首：《十五夜望月》《水调歌头明月几时有》 【四单元】诵读欣赏·古诗词三首：《早春呈水部张十八员外》西江月夜行黄沙道中》《秋词》【五单元】诵读欣赏·《论语》八则 【六单元】诵读欣赏·古诗二首：《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 潮平两岸阔，风正一帆悬描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气豪迈。海日生残夜，江春入旧年历来传诵的名句 4、“乡书何处达，归雁洛阳边以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。 , 自将磨洗认前朝”-----写兴感的原因，由一件古物兴起 对（历史）前朝人物和事迹的慨叹。 2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”——这两句是议论，诗人即物感兴，托物咏史，以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁。 浣 溪 沙 北宋 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 1、主题：这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。 2、上阕：写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的风光和环境，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。 3、下阕：就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论，抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。 4、“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”------表达了作者对未来的向往和追求，也表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 十五夜望月 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花写月上中天时庭院的景色。冷露无声湿桂花水调歌头·明月几有　　 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 上片写下片写“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”----将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。 想象天上之景的句子------又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。　　表示月光转移的句子------转朱阁，低绮户，照无眠。 早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。草色遥看近却无。西江月 ·夜行黄沙道中辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 上阙重点写晴朗的夜晚。词人抓住“明月”、“清风”、“稻花”、“蛙声”的特点，描绘了一个清朗、幽静、丰收在望的夜晚。词人从视觉上以“惊鹊”“别枝”突出月光之明亮；从听觉上以“半夜鸣蝉”反衬夜半清风之煦暖，以“说丰年”渲染“蛙声”之浑厚雄壮热闹；从嗅觉上以“稻花”飘来的芳香给人丰收的想象下阙由远及近地叙写眼前的惊喜稻花香里说丰年，听取蛙声一片 3、“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”------诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远爽朗的心情。 《论语》八则 学习方法有：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆； 思想品德修养有：有朋自远方来，不亦乐乎？ 迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。描写织女因思念牛郎而无心织布的场景，刻画织女内心的愁苦纤纤擢素手，札札弄机杼既写出织女娴熟的织布技能，也显示了她美丽动人的姿容。盈盈一水间，脉脉不得语闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随直到夜郎西杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛也象征着飘零之感和离别之痛。我寄愁心与明月，随直到夜郎西借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情【一单元】诵读欣赏·古诗首：【四单元】诵读欣赏·古诗词三首：【六单元】诵读欣赏·古诗首：题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。首联清晨入古寺，初日照高林 落笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。一个入字，写出了古寺美景之幽远，一个照字又将旭日东升时的勃勃生机给刻写得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。首联是写后禅院的远景