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小学英语词汇教学新探 张家港市妙桥小学 田建芬 小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对于学生的终生学习起着举足轻重的作用。而小学英语课程的基本任务是让学生掌握一定的英语基础知识和掌握基本的听、说、读、写技能，从而形成一定的综合运用英语的能力如英语交际能力等。词汇是语言的三大要素即语音、词汇、语法之一。要掌握一门外语，就必须掌握一定数量的词汇。 “词汇教学不只是让学生学习单词的音、形、义。其主要目的是使学生在听、说、读、写中所学的单词加以运用”（杨连瑞等，1995）。英国语言学家Wilkins认为：“Without grammar, very little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed.” 这充分说明词汇掌握的多少与语言运用能力密切有关。英语词汇教学是英语教学的重要环节。词汇教学在很大程度上决定英语教学的成败。如果小学英语教师能灵活采用丰富多彩的词汇教学技巧，就可以让小学生轻松、快速地记忆英语词汇，也可以激发学生从小喜欢学英语的兴趣，培养学生自学英语词汇的能力，也让学生自然地学会如何灵活运用日常交际英语。 我在几年的小学英语教学实践中发现，在小学英语教学中，词汇教学有着相当重要的作用。词汇积累是小学生学习英语的重头戏。词汇教学是小学英语教学的重点和难点。然而，小学生因缺乏生活经验和英语储备知识的有限，他们记忆英语词汇的能力有限，也自然有一定的困难。小学生一开始都喜欢学习英语，但随着英语词汇量的不断增多，有些学生对英语就产生了畏难情绪,也对英语慢慢失去兴趣。所以我们英语教师应该在英语课堂词汇教学中根据小学生的年龄特征、生活经验、学习特点和实际需要，采用有效的合适的英语词汇教学方法，让学生轻松学会英语词汇，从小就喜欢学英语，收到事半功倍的效果。那么如何进行进行有效的小学英语词汇教学呢？我认为有以下几个方面。 一、小学英语词汇教学的基本方法 小学的英语教学越来越引起家长和社会的高度重视，而掌握英语单词和句型是学好英语的关键。我们广大英语教师应该找到如何让小学生快速记忆英语单词和句型的具体方法。在几年的小学英语教学中，我感到以下几种方法能让学生轻松记忆英语单词和句型。 （一）直观教学法。 直观教学是采用实物、图片、玩具、教学挂图和幻灯片等一系列辅助教具以及手势、动作和表情开展新词教学的手段。例如：在教学形容词hot, cold, hungry, thirsty, tired时，我就配以动作表演，让学生猜测的含义，而教师夸张的动作和表情能吸引学生的注意力，也能激发学生学习英语的兴趣。而图示实物法可以让学生具体形象的快速记住英语单词。用一样实物进行英语单词的教学，比翻译英语单词来得跟直接，学生可以直接学会一样实物的英语表达法。如在教学水果类单词和句型时，我一般采用实物或效果很好的插图进行图示实物法教学，学生非常感兴趣，也能很快记住fruit words, such as an apple, apples; an orange, oranges; a peach, peaches; a banana, bananas; a grape, grapes; a watermelon, watermelons; a pineapple, pineapples and so on.等，学生对实物的印象很深，教学效果较好。 （二）渗透语音法。在小学英语词汇教学中渗透语音教学，可以让学生轻松和愉快地快速记忆词汇，为学生英语的终生学习打下坚实的基础。我感到让学生从小学好国际音标，能很快记住英语单词。英语是一种表音文字。学生会读英语单词，也就能很快地背诵英语单词。在教水果类时，我采用音标渗透法进行教学。如apple, cat, at; grape, name, plane, late; peach, read, eat; banana, afternoon等。这样既复习了旧单词，也自然轻松地学会了新单词。 （三）反复游戏法。学生喜欢丰富多彩的游戏活动，他们喜欢在游戏中学习。我在教完新单词时，常常跟学生一起做Magic Eyes、“猜一猜”游戏、全身反应法游戏。如在教学习用品类单词时，我出示单词卡片，让学生以最快的速度出示文具。总之，游戏活动既能激发和保持学生学习英语的兴趣，也能提高英语学习的效率，从而达到事半功倍的效果。反复游戏法可以充分激发学生学习英语的兴趣，能让学生很快记住英语单词的听说和读法。在教学水果类单词和句型时，我采用游戏法如magic eyes game, what’s the missing game, bingo game, guessing game等。这种教学方法能充分激发学生学习英语的兴趣，可以提高记忆英语单词和句型的效率。 （